乡村振兴战略背景下农村马拉松赛事开展现状与优化策略研究

以乡村振兴战略为背景对2019年农村马拉松赛事现状进行分析。结果显示:农村马拉松赛事以独有的特征正向驱于成熟的方向发展,但存在功能定位不明确,组织制度欠缺,运行不规范,赛事数量、资金不足等问题,是制约其开展的重要因素。为此,提出需加快政府职能转变,强化赛事组织建设,推动马拉松赛事与乡村文化融合,加强农村体育文化建设等对策,为农村马拉松赛事的开展提供参考。

健康中国背景下高校体育教育专业人才培养模式创新研究

2016年10月,中共中央国务院印发《"健康中国2030"规划纲要》,将"健康中国"上升为国家战略,确立了"以促进健康为中心"的"大健康观",突出大健康的发展理念,提出"建立健全健康促进与教育体系,提高健康教育服务能力"、"培养健康教育师资,将健康教育纳入体育教师职前教育和职后培训内容"、"加强社会体育指导员队伍建设,到2030年,实现每千人拥有社会体育指导员2~3名。"健康中国背景下,体育人才培养模式的创新如何适应我国新时期的健康中国建设需要,是高校体育教育专业深化改革面临的重大课题。"健康中国"上升为国家战略突出的大健康发展理念,将倒逼着高等体育教育专业改革和体育人才培养模式的持续性创新。我国体育教育专业自1978年以来,一直是我国体育类专业中布点最多、招生人数最多、发展最为成熟的专业。随着健康中国的提出,一些高校体育院系对人才培养模式进行了适应性调整和改革,本文主要从培养目标、课程体系、实践教学环节、师资队伍、教师职后教育制度等方面进行了探索,提供相关的人才培养模式创新路径研究。

核心素养视域下我国中小学体育课堂教学改革研究

2016年10月,《发展学生核心素养》正式发布意味着我国教学改革即将进入新的阶段。核心素养是对素质教育内涵的丰富和发展,它贯穿于各学段,体现在各学科,最终落实到学生身上。体育教学在整个学校教育中占着很大的比重,这对全民身体素质的提高、终身体育的培养和实现人的全面发展起着很大的推动作用。从培育学生核心素养的角度重新看体育课堂的教学具有较强的实践意义,学校需要从体育课堂的构成上进行改革,将核心素养作为学生全面发展的重要因素渗透到体育课堂教学之中。然而,在根据发展学生核心素养的要求开展体育课堂教学时,发现在教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等方面存在一定的问题,核心素养与体育课堂教学也并没有做到真正的融合。鉴于此,本文试图借助核心素养理念要求,剖析中小学体育课堂教学存在的问题,提出中小学体育课堂教学改革策略,以期为未来相关研究提供参考。