黏膜下注射亚甲蓝联合冷圈套息肉切除术治疗结直肠息肉效果观察

目的 观察黏膜下注射亚甲蓝联合冷圈套息肉切除术(CSP)治疗结直肠息肉的效果。方法 选取该院2020年10月至2022年7月收治的结直肠息肉患者300例,随机分为黏膜下注射亚甲蓝联合CSP(简称注射CSP)组、内镜黏膜切除术(EMR)组与CSP组各100例。注射CSP组先黏膜下注射亚甲蓝稀释液抬举息肉,再用圈套器套扎直接切除;EMR组采用黏膜下注射亚甲蓝稀释液抬举息肉,然后用圈套器套扎高频电切除;CSP组是直接使用圈套器套扎息肉进行冷切除。比较三组结直肠息肉切除情况、治疗时间及并发症。结果 注射CSP组结直肠息肉完整切除率94.0%(94/100)、EMR组96.0%(96/100)、CSP组88.0%(88/100),组间差异无统计学意义(P>0.05)。注射CSP组手术时间短于EMR组和CSP组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 注射CSP的结直肠息肉完整切除率接近EMR,高于CSP,缩短手术时间方面较后两术式有优势,且无需电外科设备,手术较安全。

系统康复护理在老年患者肩袖修补术后功能恢复中的应用

目的探讨系统康复护理在老年患者肩袖修补术后功能恢复中的应用效果。方法选取2016年1月-2018年6月本院收治的80例肩袖损伤修补术老年患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各40例。对照组患者实施常规护理,观察组患者在对照组基础上实施系统康复护理,术后康复时间均为6个月。比较两组患者术后肩关节视觉模拟评分(VAS)、肩关节功能及患者心理状态情况。结果观察组患者术后1个月及3个月VAS评分显著低于对照组(P<0.05);术后1、3、6个月观察组肩关节Neer评分显著高于对照组(P<0.05);护理干预后观察组患者SAS及SDS评分显著低于对照组(P<0.05)。结论对肩袖修补术后老年患者实施系统康复护理可显著减轻患者疼痛,促进患肢功能恢复,改善患者心理状态,值得临床推广应用。

中职英语课作业布置三要素

在以往的英语教学研究中,多是从课堂教学的各个方面进行探究和分析,很少重视对课下作业的研究。中职英语教学可以以英语作业的设计为切入点,在英语作业中融入趣味化、分层化和生活化原则,激发中职学生的英语学习积极性,来实现英语课堂的高效性。

新视域下班主任和谐管理班级“五秘诀”

班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此。班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。

评价形式的多样化使中职生快乐学习英语

评价是英语课堂中的一个重要组成部分。多样的评价形式可以有效地反映出学生学习英语的情况，以及他们的学习效率。通过形式不一的评价，能促使学生积极地参与到学习英语中来，让学生在评价的过程中，体会到学习英语的乐趣。因此，教师对他们的评价除了要根据其课程教学的基本要求外，更应该联系他们英语学习的实际需要，利厢多种形式的评价，提高学生学习英语的兴趣和积极性，激发学生英语学习的潜力，使学生在学习过程中体验进步与成功，建立自信，快乐地学习英语。

论对未成年人进行德育过程中的盲点及消除对策

一、当前未成年人思想道德教育存在的盲点 盲点一：漠视学生权利 学生有受人尊重的权利．但目前在学校的德育管理中．有很多纪律的约束、制度的制约．却缺乏对学生应有的尊重和人文关怀。教室墙报上全班同学的评比表、成绩栏．无异于将一部分孩子的耻辱上墙。

如何突破中考英语阅读理解

阅读理解在中考试卷上所占比例最大，它又同完型填空、书面表达有着密不可分的关系。因此，阅读理解做得好坏存很大程度上决定了中考英语成绩的高低。结合近几年中考英语阅读理解题型和本人多年的教学实践，谈谈如何重点突破阅读理解这一环节：

职业学校英语口语教学对学生语言表达能力影响研究

为了研究职业学校英语口语教学对学生语言表达能力影响,本研究选择某高职院校的150名学生,以调查问卷及访谈的方式探究英语口语教育对学生语言表达能力的影响。研究表明通过提高学生的语言表达能力、语言表达技巧,可以对职业学校英语口语教育学生的语言表达能力起到促进作用。

中职英语课堂贯穿职业教育的三要素

中职英语新教材的设计讲究人文化和实用性,主旨有两个:1.更好为未来的职业生涯服务,英语教学适应职业需要。2.更突出人文化,即英语教学符合中职生的心理特点,这包括学生的学习能力和学习兴趣。本文针对中职英语新教材谈三方面的问题:1.中职英语教学与职业理想的结合。2.中职英语教学与职场结合。3.中职英语在职场的实际运用。

栀兰鼻贴外治轻中度酒渣鼻理论及疗效分析

目的:评价运用栀兰鼻贴对轻中度酒渣鼻外治的理论、临床疗效及其安全性。方法:通过查阅大量古代文献,发现孙思邈《千金方》所载一方(炒木兰皮,生栀子,淡豆豉,生大黄,生刺蒺藜)外治酒渣鼻疗效确切。结果:课题组开展了前期调查且在小范围内使用验证。为了便于使用,我们创新其用药方式,自制成栀兰鼻贴。结论:栀兰鼻贴适用于酒渣鼻的红斑期和丘疹脓包期。

旅游景区英文标识相关管理与对策研究

旅游景区内的英文标识语翻译水平能直接体现出一座城市的国际化水平。从当前情况来看,我国某些城市的旅游景点内,标识语明显存在着机器误植、用汉语拼音代替英文等问题,这不仅给外国游客游览造成了困难,也不利于"国际旅游名城"的建设。对于景区管理专业的学生来说,旅游英语的学习能够更好地为专业服务,准确理解并翻译景区英文标识,是景区管理专业学生必备的素养。文章着重对当前旅游景区的英文标识管理工作进行一系列的探究,并针对具体问题提出相应的解决对策,确保学生更好地掌握这项技能,使我国旅游行业标识语能够翻译得更加准确和规范。

让学生在英语课堂上忙起来

如今的课堂已经不再是教师的舞台，学生才是课堂的主角，教师只是起到了导演或旁观者的作用。如果在一堂英语课上，教师忙于喋喋不休，学生却很空闲，那么这堂课就是失败的。如何使学生在英语课堂上忙碌起来，可以从以下几个方面入手。