课程改革对课堂教学的影响研究——以高中数学复数部分为例

2002年11月《普通高中数学课程标准（实验稿）》（以下简称新课标）的发布拉开了我国高中课程改革的帷幕.在此之前,全国大部分地区执行的是1996年5月由基础教育司发布的《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》（以下简称96大纲）及其修订版.新标准与96大纲相比在内容结构及要求上均有较大的变化,这些变化对高中数学教师的课堂教学和学生的数学学习产生了相应的影响.

构造齐次分式巧求一类最值

1．问题的提出 在高考题和竞赛题中，经常会遇到这样一类问题：已知ax^2＋by^2＋cxy=m，求dx^2＋ey^2＋fxy的最值．

一类赋值法赋值规律深度揭秘

2010年全国高中数学联赛第9题为：

一道高考题的引申

波利亚十分重视解题后的回顾：“…你能否用别的方法导出这个结果？你能不能一下子看出它来？你能不能把这个结果或方法用于其它的问题？”

例谈变量固定法

在中学数学中，我们大都研究二元变量系统．当然有时也会涉及一些特殊的多元变量系统．例如n元变量系统：