心在寒冬

几乎是从孩子出生之日起,父母的言传身教就在潜移默化地影响着孩子的心灵,陪伴着孩子的每一步成长。也许是孩子幼时的童贞、玩劣让你体会到为人父母的苦辣酸甜;也许是来自本能的舐犊之情让孩子享受了你太多的照顾与保护。慢慢地,你会发现当年的幼苗已逐渐长大,他们可能失去了往日的乖巧和无忧无虑.开始思考,开始反抗,开始在爱的怀抱中挣扎。试问,我们了解孩子的真正需要吗?这里,希望能通过孩子笔下和父母一起的生活故事,反映出他们的内心感受。

孩子寄宿,母亲也要断乳

关于母亲要断乳的观点已经萦绕在我脑海里很久了。最近．接受了一位初一寄宿学生家长的咨询．似乎都是围绕着孩子的问题展开研讨．事实上。“解铃还须系铃人”．问题一大半在于母亲。

一次成功的意义建构——从一次篮球比赛说起

我们都知道,教育的本质是增强人的精神力量.柏拉图在<理想国>中借苏格拉底之口,通过"洞穴中的囚徒"这个著名的比喻说出了教育的真正含义,那就是把人,把人的灵魂、精神引向真理世界.

学校应成为爱的“长方体”

有人说，家庭犹如一个“长方体”，理解是长、尊重是宽、爱心是高；我们说，学校就应是这样的、充满着家庭般温馨的“长方体”。以人为本的教育，需要教师构建一个属于学生的爱之组合体。

表扬，真是灵丹妙药吗？

为了做好中小学德育课程衔接工作，上了五年初中政治课的我第一次来到小学部五(1)班借班上课，主要还是根据新课标上的内容对学生进行初步的心理辅导。

形成良好班级文化心理氛围的班会课

班级文化心理氛围，是班级文化的深层部分。为促进良好班级文化心理氛围的形成，我采取了下面i种形式的班会课。