上海市某幼儿园学龄前儿童伤害及家长认知调查

目的了解学龄前儿童伤害发生状况及家长对儿童伤害的知识、信念、行为水平,为安全社区建设中开展学龄前儿童伤害针对性干预提供依据。方法通过对某幼儿园全体学龄前儿童家长进行问卷调查,了解儿童在2007年9月至2008年8月期间发生伤害的情况及家长对儿童伤害的知识、信念、和行为认知。结果学龄前儿童伤害发生率为12.78%,伤害次数发生率为14.54%。其中男性为15.45%,女性为8.65%。一年内2次伤害发生率10.43%,3次伤害发生率3.4%。最常见伤害类型为碰伤/挤压、跌倒/坠落、扭伤、割伤/刺伤等;家长对儿童伤害认识不够,其中对于家中电源插座防护、不给3岁以下儿童喂果冻和硬果、带孩子坐前排位置上系安全带的行为形成率都不到50%。但大多数家长愿意接受预防儿童伤害的相关知识。结论在安全社区建设中开展学龄前儿童伤害的预防和控制,应重视对家长的教育和培训,普及相关知识,有利提高家长的认知水平,降低伤害发生。

统整管理 特色运行——“一园三址”共建家校社合作新模式

上海市浦东新区六一幼儿园地处花木社区，目前有芳草部、海桐部和万邦部三个园区。依托“一园三址”相同街道不同社区的现状，幼儿园实行管理同步、特色运行的工作思路，与社区多元联动，

幼儿园开展中华优秀传统文化启蒙教育的实践与探索

幼儿园教育是中华优秀传统文化教育的启蒙阶段,幼儿园应成为传承与弘扬中华优秀传统文化的重要场域。基于儿童的年龄特点,幼儿园将古诗词、节日节气等中华传统文化元素,融入幼儿园教育活动中,通过开展适合幼儿发展特点的各类活动,引导幼儿初步了解中华优秀传统文化,感受中华优秀传统文化的魅力。

浅谈营造温馨班级氛围的有效策略

本文从流动儿童对班级的影响出发,探讨了从班级常规、榜样作用、个体差异、家庭教育和班级氛围这五个策略方面来引导流动儿童尽快融入到班集体中,让班级成为他们温馨的家。

亲历用手探究的科学——“做中学”工具包开发初探

“做中学”课程在不断被解读与实践的过程中，如何利用手头简单的材料就能让幼儿积极地参与到探究活动中来并能够有收获的问题成为研究的重要内容之一。本文着重探讨“做中学”工具包的组成、特点以及开发工具包的价值和后续畅想，旨在为幼儿“做中学”项目提供一个科学的资源包。更重要的是，通过这些集成的教学资源，孩子将有机会亲历探究自然奥秘的过程，他们在不断发现新问题、解决问题的过程中所积累的科学经验和建构起的科学概念将摆脱一种零星的经验习得，而代之以一种具有系统性、程序性并能发现不同客体事物间的关联的层进式、网络式的三维经验，逐步形成具有良好的科学素养。

幼儿园绘本精读活动的探索

早期阅读活动作为幼儿认识世界、获取知识、提升能力的重要途径,虽然已成为幼儿园课程的重要组成部分,但从实施现状来看还存在一些问题,比如,仅仅关注量的积累,而忽视对质的追求。我园的绘本精读活动正是在这一背景下对如何提升阅读活动质量的一种探索和尝试。

非常寒假,老师们“宅”家做些啥

2020年庚子鼠年初,新冠肺炎从武汉开始迅速向全国乃至全球多地蔓延。同在一片热土上,我们无时无刻不牵挂着中国各地的疫情进展。日益发达的今天,疫情的变化可以说和全世界每个人都息息相关。在这非常时期,我们“园丁谈健康”栏目采访过的老师们又在做什么呢?