浅谈培智语文生活化的教学方法

培智语文教学过程当中,教师为了更好的让学生有所理解有所收获,要将语文教学内容主动的与生活化对接,使内容更加浅显易懂,激发学生的理解能力。教师也要积极的与学生进行沟通,了解智力障碍生的生活能力及状态,然后站在智力障碍生的角度来进行教学内容的创新,为智力障碍生提供一个良好的教学环境,使智力障碍生能够在学习和生活的过程当中有所提升。

大班幼儿学跳皮筋两种教法比较

一、目的幼儿园体育教材在大班'跳的游戏'中安排了'跳皮筋'内容,目的是训练幼儿的弹跳力,跳皮筋时不仅手、脚、身体各部份机体都能得到全面锻炼,而且占场地少,设备又简单(一根橡皮筋).幼儿园开展这种活动确是灵活方便,又因跳皮筋时有一定的活动量,故在冬天开展更为适宜.但长期来教师因有'动作太难,幼儿不易学会'的想法,所以一般幼儿园都很少开展.为了探索幼儿阶段是否适合跳皮筋,如何教会幼儿跳皮筋,我们采用二种教法进行实验.1.先在地面上划线练习跨线动作,再在皮筋上练习跨跳动作(两步法).2.直接在皮筋上练习跨跳动作(一步法).对这两种不同的教法进行效果对比.