基于深度学习的初中数学“阅读与理解”教学研究

“阅读与思考”是初中数学的重要课程资源,具有特定教学价值.基于深度学习理念,通过实践研究,提炼出初中数学“阅读与思考”的教学策略和操作模式来指导教学,实现其教育功能和教学价值,发展核心素养.

把握时机,有效追问,生成精彩

提问是课堂教学的重要手段之一,而“追问”不是一般的对话,它是在前次提问基础上的延伸和拓展,是对事物的深刻挖掘,是逼近事物本质的探究。它追求的是学生思维的深度和广度,是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带。

基于分析 深度学习 高效讲评--初中数学试卷讲评课的操作模式探析

1引言《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出:评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学[1].试卷讲评课是具有评价和反思功能的教学活动,也是一种特殊形式的复习课,学生是课堂的主体,教学目的是评价、反馈和补偿.好的试卷讲评课能促使学生深度学习,构建知识体系,最终实现其自身的发展.