疫情形势下高校大学生心理现状与对策研究——以浙江省独立学院学生为例

基于浙江省未转设的14所独立学院共6210名学生的问卷调查情况,利用SPSS软件构建回归模型,以分析大学生在疫情和转设双重背景交织下的心理状况。结果发现,常态化疫情形势下,大学生心理现状在性别、年级、文理科专业、省内外生源等方面存在差异;在学生价值观形成、学生心理健康支撑体系完善、学校教师对学生的支持作用发挥等方面仍有待完善。为此,从进一步树立学生正确价值观、构建学生心理健康素养提升体系、充分发挥教师队伍作用、优化独立学院内部管理四方面入手,优化独立学院大学生心理健康管理。

大学生学业规划课程的设计与实践

当前,多数高校开始重视对大学生进行学业规划,但存在规划内容缺少系统性、规划模式单一等不足。本文通过对大学生学业规划的概念界定,分析了对大学生学业规划进行课程设计的意义,并进行了一定的尝试与经验总结。

浅谈Intel未来教育新视点——教学再设计

“Intel未来教育”是旨在帮助学科教师有效应用信息技术于教学中,提高学生学习能力和质量的一项教师培训项目。其很多设计在我国都具有先进性,但教学不会是一个终止的过程,教学再设计就体现了这样一种理念。本文阐述了教学再设计的背景、定义、特点等,并详细分析了在Intel未来教育问题设计模块中的应用实践。

中国高校科技创新能力比较——基于华东地区高校的实证研究

通过对高校科技创新能力这一重要概念的界定和解析,设计了包含科技创新基础能力、科技创新投入能力、科技创新产出能力和科技成果转化能力的高校科技创新能力评价模型,并运用模型对华东高校科技创新能力水平进行分析.结果表明,华东高校科研水平总体稳步上升,但增长速度差异较大,同时存在一些共性问题,如科技投入产出效率不高、高校科技成果转化能力普遍偏弱,值得引起政府与高校重视.

基于网络的科研信息化管理模式构建

科研管理信息化是今后高校科研管理工作发展的必然趋势.随着校园网络的普及,如何构建一个合理的基于网络的科研信息化管理模式是实现高校科研信息化管理的关键.根据浙江师范大学科研管理系统的建设经验,详尽阐述了基于网络的科研信息化管理模式的构建过程.

Blog在开放实验教学中的应用

Blog作为一种新兴的学习工具，由于其易用性、自主性、反思性等特点，日益成为教育领域重要的教学手段之一。针对开放实验教学的特点，用一个具体的实验详细分析了如何利用Blog来加强开放实验教学，同时为其他的同类实验教学提供参考和借鉴。

基于教师经验的TRA模式——信息技术与课程整合下教师培训的新尝试

信息技术与课程的整合对中小学教师信息素养的培养提出了更高的要求,如何有效地开展教师信息技术的培训成为首要任务。本文针对我国教师信息技术培训的现状及主要问题提出了一种新的培训模式TRA 模式,即任务—反思—行动模式,从信息素养的三个层面结合相应的理论分别进行探讨,最终达到教师培训的目标。

高校教师教学能力自主发展的路径探索

高校教师教学能力是影响学校人才培养的质量和办学水平的关键性因素,而教学能力的发展是一个动态生成的过程,受到客观因素和主观因素的制约。本文认为建立高校教师教学能力自主发展体系,需要更新教学能力自主发展的理念、激发教学能力自主发展的需求、完善教学能力自主发展的评价、拓展教学能力自主发展的平台。

有关Intel未来教育项目的若干教学再设计构思

在我国教育信息化程度不断深化的环境下,本文阐述了教学再设计的背景、内容、意义等,并根据这个 观点,针对目前在全国广泛开展的Intel未来教育培训项目中的某些细节提出了几种再设计构思。

学籍预警机制在独立学院中的探索和实践

随着学分制管理的不断深入,学校对学生的学习自觉性的要求也日益提高,而独立学院的学生在学习主动性、学习能力、学习动力等方面与普通本科高校学生相比,具有一定差距,在独立学院中建立全过程的学籍预警机制具有重要意义。本文从学籍预警的内涵与意义出发,对独立学院现有学籍预警机制的现状进行了调查,分析总结了现有机制的问题,并就拯救措施进行一定的阐述。