付出-回报失衡与工作倦怠的关系

Siegrist提出的付出-回报失衡（Effort-Reward Imbalance，ERI）模型，因为能有效地评估工作环境中的社会心理因素，被越来越多地使用。模型中的付出包含外在付出和内在投入，前者指工作要求与工作职责，后者指个人的投入程度。回报有金钱、尊重和工作机会三种形式。目前国内对ERI模型与工作倦怠的关系研究很少。因此，本研究将探讨ERI模型和工作倦怠的关系，以及付出回报比和内在投入对工作倦怠的预测作用。

父母教养方式问卷(PBI)的信效度研究

本研究对目前国外广泛使用的"父母教养方式问卷"(Parental Bonding Instrument,PBI)进行了中文版修订。708名大学生完成了测试,其中136人在两周后进行了重测,并用EMBU作为检验效度的指标之一。采用相关分析、验证性因素分析等方法考察问卷的信、效度。结果表明问卷的四因素结构模型优于二因素和三因素结构模型,各项拟合指标均在0.90以上;问卷的内部一致性信度在0.740-0.851之间,重测信度在0.619-0.765之间,均达到了心理测量学的要求。因此,修订后的中文版PBI具有良好的信效度指标,可以作为评定大学生父母教养方式的测量工具使用。

简式父母教养方式问卷中文版的初步修订

以712名大学生为被试,对"简式父母教养方式问卷"(s-EMBU)进行了中文版修订,其中101人在10周后进行重测,并用中文完整版EMBU、自尊问卷、性别角色问卷和艾森克人格问卷等收集效标证据。结果表明,简式父母教养方式问卷中文版(s-EMBU-C)具有良好的信度(内部一致性、分半信度和重测信度)和效度(结构效度和效标效度),符合心理测量学指标要求。

福建省高校贫困大学生心理健康水平与人格特征

目的:了解贫困生的心理健康现状和人格特征。方法:于2005-09/11随机抽取福州大学、福建师范大学、福建农林大学、福建中医学院、闽江学院2002-2004级学生2400名。男1478名,女922名,平均(20±1)岁。根据2004-11-04福建省福州市政府办公厅正式下发的《福州市人民政府关于提高城区城镇及农村居民最低生活保障标准的通知》中的规定,即城镇多人户每人每个月210元、单人户230元;农村多人户每人每月155元、单人户175元,本文把家庭人均月收入较少,有一定数额债务,只能缴纳部分学杂费,基本生活费接近于当地居民最低生活保障线(如上规定,本文以230元为基准)的学生定为“贫困生”。采用精神症状自评量表和16种人格因素问卷对高校贫困生的心理健康和人格特征进行调查。结果:发放问卷2400份,收回有效问卷2111份。其中贫困生539份。①贫困生精神症状自评量表的躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他、总症状指数得分均高于非贫困生(贫困生:1.61±0.56,2.02±0.64,1.92±0.63,1.71±0.56,1.65±0.58,1.73±0.68,1.57±0.62,1.81±0.65,1.67±0.54,1.76±0.63,1.74±0.49;非贫困生:1.48±0.45,1.89±0.56,1.79±0.57,1.61±0.51,1.54±0.50,1.61±0.56,1.44±0.49,1.66±0.54,1.54±0.46,1.61±0.53,1.62±0.41,P<0.01)。男女贫困生之间各因子分差异均不显著(P>0.05)。②福建省高校贫困大学生的心理问题检出率为24.5%,其中轻度心理问题(2≤因子分<3)为22.6%;中度心理问题(3≤因子分<4)为1.7%;重度心理问题(4≤因子分<5)为0.2%。心理问题以强迫、人际敏感、偏执、忧郁、敌对、焦虑等心理问题最为突出。③16种人格因素问卷中,贫困生乐群性、聪慧性、兴奋性、敏感性、怀疑性上得分低于非贫困生,有恒性、忧虑性、独立性得分高于非贫困生(贫困生:5.20±1.77,4.70±1.93,5.49±1.87,6.46±1.79,4.29±1.71,4.60±1.63,6.64±1.82,5.07±1.82;非贫困生:5.39±1.74,4.95±1.99,5.82±1.91,6.66±1.75,4.55±1.77,4.36±1.69,6.43±1.94,4.89±1.77,P<0.05～0.01)。④影响贫困生心理健康水平的主要人格因素按其影响作用从大到小有怀疑性、忧虑性、稳定性、兴奋性、自律性。结论:福建省高校贫困大学生的心理健康状况令人担忧,其人格特征对心理健康水平有重要影响。

高校教学质量保障体系初探

理清地方高等学校教学质量保障体系的定位、构成要素、系统的组成以及运行机制 ,对办好高校具有现实意义。