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小学数学课堂如何创设有效的教学情景
被引量:
1
1
作者
蒋茂凤
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第12期184-185,共2页
数学在学科体系中占据着重要的位置,与语文等人文学科不同,是一门理论性与逻辑思维能力比较强的学科,注重学生抽象思维能力以及运算能力的培养,对于学生来说是一门难度比较高的课程,尤其是对于小学阶段的学生而言。情景教学法能够促使...
数学在学科体系中占据着重要的位置,与语文等人文学科不同,是一门理论性与逻辑思维能力比较强的学科,注重学生抽象思维能力以及运算能力的培养,对于学生来说是一门难度比较高的课程,尤其是对于小学阶段的学生而言。情景教学法能够促使学生加深学习中的情感体验,能够促使学生在教学情景中提高数学知识的应用能力,能够调动学生学习的主观能动性,从而全面实践新课改的要求。
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关键词
情景教学
问题情景
生活情景
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职称材料
题名
小学数学课堂如何创设有效的教学情景
被引量:
1
1
作者
蒋茂凤
机构
湖北省利川市都亭第一小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第12期184-185,共2页
文摘
数学在学科体系中占据着重要的位置,与语文等人文学科不同,是一门理论性与逻辑思维能力比较强的学科,注重学生抽象思维能力以及运算能力的培养,对于学生来说是一门难度比较高的课程,尤其是对于小学阶段的学生而言。情景教学法能够促使学生加深学习中的情感体验,能够促使学生在教学情景中提高数学知识的应用能力,能够调动学生学习的主观能动性,从而全面实践新课改的要求。
关键词
情景教学
问题情景
生活情景
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学数学课堂如何创设有效的教学情景
蒋茂凤
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
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