优化德育活动,培育小学生核心素养

在当前日益变迁和创新进步的全球化教育环境之下,国家教育部提出了建设核心素养体系的改革要求,指出学生在接受教育的过程中必须要塑造满足终身成长及社会发展需求的关键能力与必备品格。正是在核心素养思想的引领之下,小学德育教育的推进实施能够指明确定的方向,有效借助多种不同载体发挥多元化教育资源的优势,把学校的德育活动推向高潮,培育出更多拥有极高道德素养及综合发展能力的学生,完善学校的整个管理体系。

结合信息技术培养小学生数学学科核心素养探析

在新课程改革背景下,培养学生的核心素养成为学科教学的重要任务之一。小学数学教师要想有效完成这一任务,就必须更新教学理念、调整教学模式,加强对各种先进教学手段的运用。教师应充分利用信息技术的优势,调动学生的学习积极性,为学生的全面发展奠定良好的基础。

情境教学法在小学信息技术教学中的应用

随着新时代教学模式和教育理念的不断深化,许多非传统的教学手段正慢慢走进大众的视野中来,其中情境教学法就是一个十分突出而有效的教育方法,能提高同学们在课堂中的参与程度,让同学们自觉地参与到课堂中来,提高课堂的教学效率,使信息技术课程得以有效开展。

小学生心理健康教育存在的问题与对策研究

新时代倡导的素质教育旨在培养全面发展的人,所谓全面,涵盖了身、心、智等各个方面的内容。其中,心理健康是小学生身体行为的先导,心理定向行为。当心理发生变化时,行为会受其影响而发生变化,特别是当心理问题严重时,个人在行为上可能会出现危害他人或自身的表现。心理问题包括学生存在的心理压力、“三观”的形成等多个方面的问题。因此,小学生心理健康教育不仅关系着学生的健康发展,更是影响着社会的整体发展,具有深远且重要的意义。文章将从多个层面重点讨论小学生心理健康教育存在的问题及对策,以供相关教育工作者参考。

信息技术课中指导学生实践操作的策略探研

信息技术教学的目的在于培养学生的信息技术素养以及信息技术的实践操作能力。要利用范本指明道路,同质类比化繁为简;创设情境还原问题,激发学生学习动力;引导学生进行知识迁移,带领学生发现问题。

信息技术与数学教学有效结合的策略研究

在数学教学中,教师要利用信息技术创造出一种新的教学模式和教学方法,以帮助学生更好地解决学习过程当中遇到的困难,从而提高学生的逻辑思维能力。文章结合教学实践,对信息技术与数学教学有效结合的策略进行研究。