学校后勤精细化管理的四个环节

精细化管理源于企业管理,抓好小细节,带来大效益,所以有＂细节成就经典＂的口号。而今,在学校无小事,事事皆教育的理念指导下,我县教育部门提出了学校管理精细化的目标要求。 学校管理精细化是规范化管理的延续和深化,是管理层次的进一步提升,但学校管理涉及方方面面,如德育管理、教学管理、少先队管理……后勤管理是学校管理的一个方面,后勤管理精细化应包括管理内容精细化和管理程序精细化。

关于小学立体几何教学的几点思考

小学阶段的立体几何主要包括长方体、立方体、圆柱体和圆锥体等四种形体,属"空间与图形"的重要组成部分。从平面图形到立体图形,从计算面积到计算体积,对发展学生的空间观念,丰富学生的形体知识,提高学生的创新意识和实践能力,都具有重要的意义。

教师管理的四个理念

理念一：我们的教师在学校幸福吗 一位专家说，学校的管理者应该经常问自己：“我们的老师在学校里有幸福感吗？”他提出应把教师的幸福感作为学校管理追求的目标之一，我初一听十分震撼，可静下来仔细咀嚼，这句话确实很有道理。

学生为什么不喜欢用方程解决问题

一、问题的提出简易方程是小学生学习代数知识的重要内容,方程概念的引进,将学生引入了数学学习的新领域,为学生分析问题、解决问题提供了全新的方法和策略。在未引入代数知识之前,学生解决问题大多用的是算术方法,即由若干已知数值,采用直接推出的办法得出结果。而引入代数概念后,把题中给出的已知量和问题所求的未知量,均视作已知,按照数学逻辑,建立等量关系。

数形结合,一年级数学的秘钥——一年级数学教材解析

一年级学生一般只对直观形象的事物感兴趣,所以教材的编排就千方百计地将抽象的数学问题形象化,数形结合就成了一年级数学教学的重要方法。本文所讲的"形",包括实物操作、图形示例、线段图等;本文所讲的"数形结合",主要指"以形助数",借助于图形的性质将数学概念和数量关系形象化、简单化,从而使学生易于理解。

小事做起 点滴落实

培养孩子责任心是素质教育的重要内容，对小学生实行责任心教育应充分考虑其年龄特点、心智水平和接受能力，避免强制灌输和空洞说教。

别总把孩子当孩子

有一天,女儿的学校里让我代表学生家长谈一谈"育儿心得",我的脑子里一下蹦出了这样一句话:别总把孩子当孩子.……