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落实生物学核心素养的教学设计——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例 被引量:1
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作者 蒋贇婷 徐丹丹 韩菲 《中学生物学》 2021年第3期35-38,共4页
1教材分析“蛋白质是生命活动的主要承担者”是人教版新教科书《必修1·分子与细胞》中的第二章“组成细胞的分子”第四节。此内容涉及《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)中的“细胞是生物体结构与生命活... 1教材分析“蛋白质是生命活动的主要承担者”是人教版新教科书《必修1·分子与细胞》中的第二章“组成细胞的分子”第四节。此内容涉及《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)中的“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”大概念。 展开更多
关键词 生物学核心素养 《课程标准》 教材分析 教学设计 分子与细胞 生物学课程标准 “组成细胞的分子” 普通高中
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基于生物学教学情境与试题情境的调查与分析
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作者 韩菲 蒋赟婷 冯子安 《中学理科园地》 2021年第5期4-5,共2页
本文以安徽省部分地区的高中生物学教师和学生为对象,就教学情境与试题情境的问题进行了问卷调查和访谈。根据调查结果发现,虚假的试题情境对于学生的答题没有显著性的影响。教师和学生均认为教学情境与试题情境存在着差异。教学情境与... 本文以安徽省部分地区的高中生物学教师和学生为对象,就教学情境与试题情境的问题进行了问卷调查和访谈。根据调查结果发现,虚假的试题情境对于学生的答题没有显著性的影响。教师和学生均认为教学情境与试题情境存在着差异。教学情境与试题情境在类型和作用上都有不同。教师命题中要避免虚假的试题情境,在教学中要注重连续情境的创设。 展开更多
关键词 生物教学 教学情境 试题情境
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