将科学探究引入课堂教学

将科学探究引入课堂教学 ,应着眼于改变学生的学习方式。模拟科学家探究真理的过程 ,通过真知的“再发现”来“还原”和展示知识的形成过程 ,让学生在类似的科学研究中 ,去发现问题、解决问题 ,从中获得知识、培养能力。本文通过教学实例探讨了教学的基本模式、组织形式。

课题式课堂教学的研究与实践

把课题式学习分成课题式研究活动、课题式课堂教学、课题式延时作业三个层次。本文借鉴“课题研究”的启示 ,提出了课题式课堂教学的概念 ,阐述了此教学方法的特征及其在课堂教学中的开展 ,并由此提出了其基本策略。

探究：学习科学的理想方法

科学的核心是探究，探究不仅是科学家用来探索自然规律的途径，也是学生学习的方法。我们提出探究，是着眼于改变学生的学习方式，即让学生在教师指导下进行类似科学研究的学习活动，在问题的解决过程中习得知识、培养探究能力、感悟科学方法、获得积极的情感体验，养成良好的科学素养。本文从什么是探究、为什么探究、怎样探究三个方面作阐述。