多联机系统冷冻油和制冷剂在低温下的分离方法

多联机系统停止状态长期在低温环境中,冷冻油和制冷剂成上下二层分离的状态在多联机系统压缩机内。当多联机系统需要启动运行时如未能将冷冻油和制冷剂成上下二层分离的状态混合或将制冷剂有效分离出去,会对压缩机可靠性存在非常大的影响。本文主要通过压缩机线圈单项交替供电加热方式,直接加热压缩机内制冷剂和冷冻油,将制冷剂和冷冻油有效的快速分离。

《哲学研究》中关于“私人语言”的论证

众所周知,Wittgenstein在《Philosophische Untersuchungen》(简称PU)第258节中提出一种反对“私人语言”(Privatsprache,简称PES)存在可能性的论证(该论证简称PA)。但是分析PA的具体步骤,指出Wittgenstein认为PES不可能存在的真正理由,却并不容易。笔者认为,有些哲学家在这一点上误解了Wittgenstein,例如,E.von Savigny,N.Mal-colm和S.Schrder.本文的主要任务是提供一个对PA具体步骤具有可靠性的描述。文章第一部分为第二部分的讨论作准备。澄清PA的步骤,纠正一些Wittgenstein的阐释者的错误,也是S.Schrder自己在他的著作《Das Privatsprachenargu-ment》中的目标。在本文2.1至2.3节中,我们将借用他的基本思路展开讨论(这三个小节各自的核心议题都是Schrder已经处理过的,而且本文作者讨论这些问题的顺序也和他相同),但在具体问题上的论证方法却与他不一样。在2.4节中,我们将证明Schrder自己的阐释观点也有不可取之处。此后,会提出自己认为正确的对PA的步骤的分析(2.5节)。以此为基础,我们会对Schrder针对第258节中的PA提出的一种批评意见进行反批评(2.6节)。

罗素论存在

本体论的核心问题是"世界上究竟存在什么东西?"与该问题密切相关的另一个问题是"‘存在’是什么意思?"本文仅仅关注第二个问题,限于讨论对存在概念本身的分析。准确地说,本文的主要任务在于澄清Russell关于存在概念的理论。这个任务将分为两个步骤来完成。首先,我将转述Russell自己的理论。然后,我将着重处理McGinn对Russell的理论的三个批评。我将证明,McGinn的批评不对Russell造成任何威胁。但是,这并不意味着Russell提供了一种十分理想的理论,因为(正如我们将要看见的)Russell的理论至少有一个严重的弱点。

分析哲学--以某些重要环节为核心的概述

本文力图通过对19世纪末到20世纪末分析哲学一些典型代表人物和典型研究课题的考察,为读者呈现这个时间段分析哲学发展的概况。同时,笔者也尝试纠正一些常见的、关于分析哲学的误解。

弗雷格的“真”

本文旨在讨论弗雷格的体系中关于真性(Wahrheit)的理论。真性的符合论(Korrespondenztheorie)或融贯论(Kohärenztheorie)的提倡者一般都认为真性是一种性质(Eigenschaft)。符合论和融贯论的各种版本则为该性质提供了各种不同的逻辑分析。弗雷格对真性的看法和上述观点有本质区别。弗雷格认为,一个不具有断言力量(Be-hauptungskraft)的、不包含空的专有名称的陈述句表达一个思想(Ge-danke),指称两个真值[即真(dasWahre)或者假(dasFalsche)]中的一个。没有断言力量的陈述句因此也是专有名称。它指称的物体,即真或者假,分别是两个对象(Gegenstand)①。真性就是真这个对象。真性既然是对象,那它就不是概念(Begriff),因此也就不是任何物体②的性质③。语言中的一个现象给弗雷格的上述看法造成了一个困难。我们可以合符语法地使用具有“p这个思想是真的”这种形式的句子(在“p”的位置上应当填入陈述句)。在这里,我们似乎把真性当成一种性质赋予了由“p这个思想”指称的那个思想,这与弗雷格对真性的看法冲突,因为真性在这里看来是一个概念。在弗雷格的本体论中,没有任何物体可以既是概念又是对象。具体来说,本文的主要任务在于澄清弗雷格对这种困难的处理方案。

客观世界的界限——物理世界的主客观区分及其判断标准

直觉上,人类世界观的有些部分有很强的人类中心色彩,它们并不反映世界的客观结构。哲学家的重要工作之一,是寻求明确的理论来协助勘定世界观各个领域的主客观区分界线。本文尝试提供一个仅适用于物理本体论领域的主客观区分理论,并借此为如下观点提供支持:相当数量的关于物理世界的本体论争论(即针对特定物理物体是否存在的争论),仅仅涉及构建世界的不同主观方案。这种理论探讨本身属于元本体论范畴。

学术的炼狱:从论文讨论课谈起

在我曾经学习和任教的欧洲大学里,有一种十分重要的学术训练课程,即论文讨论课。课程形式十分简单:参与者基本是一个科研团队的全部成员,包括一个或几个教授、助理教授、博士研究生以及硕士研究生,人数大致15到20人左右。讨论课一般每周一次,每次讨论科研团队其中一人正在写作的论文。