以《西门豹治邺》一课为例谈简要复述的落实

统编语文教材四年级语文上册第八单元的语文要素是"简要复述".在《西门豹治邺》这篇课文的教学中,教师要能够准确把握学生简要复述的起点,揣摩编者的意图,为学生搭建出简要复述的支架,并注重学生们复述语言的转换等等,以落实语文要素,提升学生简要复述故事的能力.

多渠道拥抱生活,“真情实感”不再头疼

《义务教育语文课程标准》指出，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。结合实践，从读课文关注生活、借习作体验生活、乘东风描绘生活、常交流碰撞生活、多阅读丰富生活五个方面谈了让学生作文具有真情实感的有效途径。

电梯PLC控制与监控组态设计探讨

作为电梯运行控制与监控系统的关键组成部分,电梯 PCL 控制与监控组态的相关设计过程具有极强的综合性,同时也要受到多方面因素的限制和影响。文章针对电梯升降过程中的控制原理展开讨论,分析了电梯 PCL 控制系统的设计方案,同时详细论述了如何更好从系统设计、系统编程与组态软件设计等步骤中优化电梯 PCL 控制系统的设计工作,希望以此促进电梯 PCL 控制欲监控系统能够更加完善,更好的实现电梯控制的智能化与自动化。

愿参与 能参与 真参与——小学数学分层作业的设计与实施

学校小学数学教研团队聚焦分层作业设计开展实践探索,立足学生真实学情进行分层,让学生感受到数学作业的乐趣,锻炼思维能力和综合能力,提升学生问题解决能力,促进每一名学生的全面发展。分层作业设计,即根据学生认知结构和学生的个体差异及智能结构的独特性,对学生进行分层,设计作业时依据学生情况匹配每一层的作业,满足不同层次学生的需要。

多渠道走进“英雄”形象

一、朗读中“悟”英雄 无论从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨看，还是从阅读教学论和阅读认知心理分析，小学语文阅读教学的核心和灵魂都应该是一个“读”字。“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。忽视“读”或“读”不到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木，无源之水。因此，重视朗读，加强朗读指导与训练，培养学生的朗读能力，是阅读教学的重要目标。