高中英语应用文写作教学中读思写整合教学模式的应用

现阶段,读思写整合教学模式应用于高中英语应用文写作教学的具体操作方法,展示了该教学模式充分发挥任务驱动和评价驱动的促学功能,以及有效实施目标阅读和过程写作的教学效果。实践证明,将该模式运用于高中英语应用文写作教学,从目标阅读到写作构思,从独立写作到同伴互评,读、思、写、评等教学活动环环相扣,教学主线清晰可循,教学效果明显可见,实现了教、学、评一体化,学生的应用文写作水平得到了有效提升。

浅议多媒体在高中英语课堂中的重要性

高中的英语课堂教学就是一门艺术。既然是艺术,就要具有多样性,就要具有人性化,不能够单调重复,更不能单一。作为高中英语教师,一定要在组织教学的过程中,把学生的热情激发出来,让学生在课堂学习中,就像是接受一份礼物一样,水到渠成、欣然接受。传统的英语课堂教学中教学环境和教学条件都比较简单,这样的课堂肯定会让学生对英语学习的语言环境陷入一种困境。为了充分提高高中英语课堂中教学的艺术美,英语教师可以充分地利用多媒体教学手段, 让教育和教学活动更加丰富多彩。

高中英语阅读核心素养培养策略探究

随着社会的不断飞速发展,我国与国外的交流越来越频繁,英语的应用越来越广泛,而高中英语课程对于学生英语能力的培养有着重要的作用。在高中的英语阅读教学当中,教师的教学方式非常重要,教师要运用正确的教学方式,提高学生的口语交际能力,培养学生的英语语感,为学生以后的英语交流做好铺垫,为学生打下坚实的口语语感基础,提高学生对于英语阅读的热情。