战争电影中多模态隐喻的认知建构——以《1917》为例

隐喻不仅存在于语言本身,还可以通过声音、图像等其他模态表达,从而形成了多模态隐喻。在电影中,多模态隐喻能够调动观众更多的感官体验,从而推动电影主题的表达。本研究在认知语言学的概念隐喻的基础上,对战争电影《1917》进行案例分析,着重探讨多模态隐喻在战争电影中的认知建构过程,分析各种模态的映射过程,揭露战争电影如何通过多模态隐喻来强化电影主题的表达,从而能够帮助观众更好地理解电影情节及主题,同时也进一步说明了多模态隐喻在战争电影中的广泛运用。

小组合作模式下数学教学有效性探讨

从设计学案,奠定有效性合作基础;重视分工,优化有效性合作策略;点拨方法,开拓有效性合作途径;灵活调控,提高有效性合作效率等方面,研究小组合作模式下数学教学的有效性。

台湾民营企业剖析

近40年来,台湾经济发展较快。自1952年至1988年,国民生产总值由16亿美元增长到1225亿美元。经济的快速增长,使台湾与南朝鲜、香港、新加坡并列为亚洲“四小龙”。从企业结构看,自1952年至1985年,民营企业占所有企业的比重由43.4％增长到83.9％,而公营企业从56.6％降低到16.1％。相比之下,民营企业发展迅速,后来居上。

台湾金融市场发展状况及面临问题

自由化,国际化带来金融市场规模扩大,金融商品迭出,但外资的大量注入、自主性降低等,也使当局备感棘手。金融市场(资本市场、货币市场、外汇市场、银行体系)是资金融通与交易的场所。

创新教学设计,提高课堂教学有效性

有效的课堂教学首先就要摆脱形式的束缚,不能人云亦云,不能盲目跟随,而要结合当前的课堂实际情况,总结出适合学生,能够让学生尽快投入,有效吸收的教学设计方案。在教学过程中,要避免单纯模仿和依赖记忆,要将自主实践、全方位体验放在第一位,激发出学生的主动性和创造性。一、优化课程导入,激发学习兴趣课程导入是课堂教学的起始环节,也是关键环节,课程导入质量的好坏直接关系到学生的注意力能否集中,对知识的认知印象是否深刻。