论语用模糊在大学英语听力教学中的体现及成因

模糊语言学是运用模糊理论研究自然语言中模糊现象的学科。语言的模糊性包括语义模糊和语用模糊。语用模糊指的是交际过程中的交际参与者对意义的表述或者解释不确定的种种现象。在《大学英语》教学中,经研究发现语境类考题是大学英语听力教学中的常见题型,也是学生学习的难点。研究语用模糊的相关理论,能帮助分析语境类考题的分类及难点产生的原因。

基于语料库的大学英语教材句法复杂度研究

以往基于语料库的大学英语教材分析多集中在词汇、短语层以及个别语法结构,尚未见有研究对大学英语教材句法复杂度进行报道。本文采用"句法复杂度分析器"对3套国家级大学英语教材的句法复杂度进行全面分析,并将其与通用英语语料库和学术英语语料库进行对比。研究发现,3套大学英语教材之间在14个句法复杂度指标上均没有显著差异。但作为整体,这些教材与英语通用英语和学术英语之间在10个指标上存在显著差异。本研究结果对教材编撰和使用均具有启发意义。

地方本科院校高等教育国际化教学现状及思考——以湘南学院为例

近年来,随着经济全球化的发展,高等教育国际化程度不断丰富和深入,地方本科院校国际化教学发生了深刻变化。通过分析湘南学院高等教育国际化教学现状,总结了地方本科院校高等教育国际化面临的主要问题,提出了地方本科院校的高等教育国际化教学的发展方向和建议。

运用激励机制提高外籍教师课堂教学质量

随着高等教育国际化的不断发展,国内高校对外籍专家的需求不断增加。但由于地理位置、薪酬待遇和管理机制等多方面的原因,外籍专家流动性较大,课堂教学质量难以得到保障。为了提高外籍专家任教的稳定性和教学质量,高校应该设置合理的激励机制,充分调动外籍专家的教学积极性,发挥外籍专家的优势和特长,从而促进课堂教学质量持续提高。

基于语料库的大学英语教材多维分析教学研究

文章研究运用Biber的多维分析法,对主流大学英语教材和通用学术英语语言特征进行语料库对比分析。研究表明:(1)大学英语教材互动文体较多但学术类型文体欠缺;(2)大学英语教材表现出较强的交互性、显性劝说型和具体化表述,而通用学术英语具有较高的信息性和抽象化表达。基于多维特征的综合分析方法较客观地描写了大学英语教材的语言特征,对教材改进及现有教材使用策略均具有指导意义。

基于语域特征多维分析的大学英语教材研究

本研究采用语料库分析方法,对大学英语教材和通用学术英语进行了语域特征多维分析,对各自功能维度和语域类型进行了系统性描述和比较.研究表明:大学英语教材叙述类、想象类文体较多,而学术类文体偏少,总体上"学术味"不浓,互动性、叙述性较强,与通用学术英语的高信息性和抽象化表达要求尚存一定差距.本研究结论对大学英语教材的编写和使用均具有一定参考价值.

基于平行语料库的非词语化动词探究

非词语化动词的使用一直为中国英语学习者词汇学习难点之一,文章以非词语化动词make为研究对象,在英汉平行语料库中检索其翻译对等单位,测度其不同用法的语义透明度,探究学习难点所在。研究发现:非词语化动词在其所有用法中占有相当比重,加上成语用法,约为42%;语义透明度低的非词语化动词,其对应短语也更不容易学习掌握。

共选理论视角下学术英语词汇教学研究与启示

基于新弗斯语料库语言学的共选理论,从扩展意义单位的角度对现存学术英语词表存在的问题进行批判。通过检索雅思A类考试1995年至2011年全真试题集阅读文章构成的学术英语语料库,我们发现单个单词的意义不是自足的,多词单位为识别和区分衍生词之间的不同意义、短语意义、一词多义等现象提供了理论支持和操作方法。

跨语域词汇意义分布研究及对英语教学的启示

文章基于Biber的语域理论,采用语料库语言学的方法,选取account为研究对象,通过检索新闻、商务、医学三个不同语料库,开展跨语域的词汇意义分布的实证研究,指出相同词汇在不同语域中的使用差异,并对造成差异的原因进行分析。经研究发现:同一词汇的不同意义及形式随语域不同而呈不同分布模式,而这一模式受该语域交际目的影响和制约。并且该研究对英语词汇教学具有启发意义。

欧盟国家促进大众身体活动的路径选择及启示——基于模糊集定性比较分析的研究

欧盟诸国颁布的国民身体活动促进项目效果瞩目,其工作经验对于中国制定同类政策具有一定的借鉴价值。运用模糊集定性比较分析法(fsQCA)对2018年欧盟27个成员国的身体活动监测数据进行分析,旨在探讨各种影响身体活动参与的因素之间的联合效应及互动关系。结果显示,欧盟国家推动大众身体活动参与的政策以经济作为支撑,通过综合性政策将身体活动机会融入民众的生活与工作环境中,并形成了政府主导型、社会福利型和生活体育型3种基本政策组合路径。对我国的启示在于,可以通过深化政府协同、优化运动环境、加强媒体宣传、提供个性化方案、构建运动场景等措施,进一步促进大众身体活动参与,全面提升国民身体素养和健康水平。

基于台湾高校体育考察对地方性本科院校发展的启示

通过实地考察、访谈等方法,了解了台湾高等教育的发展现状,结果表明:台湾的高等教育体系发达;特色办学是台湾高等教育办学的生命线;培养具有国际化视野的学生是台湾高等教育的出发点和落地点;运动与休闲是台湾高校发展的社会化产物。

基于碎片化学习的大学英语学习策略研究

随着信息技术的发展,碎片化学习作为一种新型的非正式学习手段,对英语教学改革产生了极大的影响。探讨碎片化学习的内涵与特征、基于碎片化学习的大学英语学习策略研究路径,提出教学改革建议,以期为大学英语教学提供新的研究角度。

新建地方本科院校转型发展背景下大学英语分级教学改革现状及反思——以湘南学院为例

深化新建地方本科院校高等教育改革,推进新建地方本科院校转型发展是高等教育发展的必须趋势。大学英语分级教学是高校转型发展背景下课程改革的重要组成部分,新建地方本科院校在积累已有大学英语改革经验的基础上,应该进一步优化和完善分级标准、教学管理、考核评价等方面的内容。

语域变异视角下大学英语教材句法复杂度研究

本文分软科学、硬科学两个维度与4套国家级大学英语教材在句法复杂度指标上进行了对比。研究结果发现:在L2SCA给出的14个句法复杂度指标中,软科学和硬科学在4个指标(CP/T、CP/C、CN/C、MLC)存在统计上的显著差异,但差异绝对值较小;大学英语教材和学术英语(硬科学、软科学)在7个指标上存在显著差异;由于软科学整体上句法复杂度要略高于硬科学,相对而言,大学英语教材句法复杂度与软科学差异更大。