阅读教学中培养学生“语文情缘”三步曲

《语文课程标准》提出：“培养学生高尚的道德情趣和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在附加的任务。应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”作为语文教学主体的阅读教学，如何注重情感熏陶、美感引领？教师如何充分发挥作用，使学生在感受语文材料、感悟语文底蕴的过程中，受到心灵的感动、人格的感化，进而使学生喜欢语文、主动地学习语文，最终培养学生的语文情缘？笔者认为教师应该从激发兴趣、注重美感、鼓励质疑等方面培养学生的语文情缘。