心内科护理教学中简化护理程序的导入分析

分析在实施心内科临床护理带教过程中使用简化护理程序的具体成效,推动临床带教工作水平的提升。方法:以40名在心内科进行实习的护理人员作为研究对象,平均分组获得对照组和实验组。对照组采用常规教学实验组增加使用简化程序教学模式。对比两组护理人员的考试成绩以及满意度。结果:在操作评分以及理论成绩评分方面实验组的表现更优,并且实验组实习护理人员对于临床代教的满意度也更高,上述差异均显著,有统计学意义(P<0.05)。结论:在实施心内科临床带教过程中,采用简化护理程序模式有利于提高实习护理人员对于相关理论知识和实际操作技能的掌握程度,以此来提高临床带教活动质量,有较高的实际应用价值建议,进行推广。

冠心病护理教学中加强护生健康教育能力培养研究

探讨在冠心病护理教学当中如何提升护生的健康教育能力。方法:在本校进行学习的护生当中随机抽选出100例,随机将护生分作数量相等的两个班级,在实际教学当中采取常规教学方式的班级作为对照班,在实际教学当中采取新型教学模式和理念的班级作为试验班,对两组班级期末成绩进行考核,比较结果差异。结果:试验班学生健康教育成绩和授课满意度明显更高,与对照班相比存在明显差异(P<0.05)。结论:进行冠心病护理教学的时候可以采用新型教学理念和教学模式进行教学,护生健康教育能力得到了显著提升,教学质量良好。