英语的泛时性现象

本文对英语语法中时态和时间并不契合的现象进行了探讨，提到了用一般现在时的形式表示过去、现在和将来的事态和动作的种种情况，论述了掌握英语动词的泛时性功能的必要性。

对偶在意译中的应用——从go into的汉译谈起

对偶是汉语修辞的重要技法之一，若在翻译实践中用得恰到好处，确会使译文增色非浅。用汉语的对偶取代英语的省略，可以充分发挥两种语言的特长。把英语对偶译成汉浯，也少不得一番认真的琢磨。

牵一发而动全身——英语句型识别趣谈

意义包括言语形式和言语内容两个部分。多数句子结构是有层次的。深层结构不同，意义相距甚远。反过来，要表达一个思想，也可以允许有好几种说法。一字之差．触动框架的现象是句型识别中的热点。

如何激发和保持英语学习者的兴趣

本文根据英语课堂教学的现状，对字母和语言教学、词汇教学、语法教学和阅读教学如何激发和保持英语学习者的兴趣作了具体的探讨。

-ING分词逻辑主语的推断和标示

本文探讨的重点是推断和提示-ING分词的逻辑主语的方法和-ING分词在各种应用场合下的规范的形式框架、通例和特例兼收并蓄，大同和小异相提并论。

表示“变化状态”的系动词

英语中表示“变化状态”的几个连系动词在用法上各有千秋。掌握了它们的特点有助于句意的理解和思想的表达，避免误把非连系动词当作连系动词用。

在俄译里亮相的英语动词体

越出英语现在时进行体、过去时进行体、现在时完成体、过去时完成体的拘囿，通过与俄语的比较，论述了双语互译时体在英语一般现在时和一般过去时里的存在。

日语和英语的时态比较和翻译

本文对照英语，对日语的时态进行了条分缕析的研究，以探明两者时态的异同，以推导时态标定方面日英互译的实践规范。

英语复习课教法新探

通过采用精编英语复习资料、举一反三操练句型、熟记巧记语法口诀等行之有效的方法，又把表面形式相仿实质内容相异而选项不同的题目加以比较．有助于扫除阅读理解障碍．从而使英语复习课收到了事半功倍的教学效果。

耐人寻味的宾语补足语

以宾语补足语为论题，对英语的“主语＋谓语＋宾语＋宾补”句型作了全面的探讨，包括介绍充当宾语补足语的词类和识别宾语补足语的方法，归纳谓语动词和作宾语补足语的非谓语动词的各种搭配关系以及研究含有复合宾语的句子结构内部的摆布模式的多样化。

英语比较方式的日语对应形式

形容词和副词有原级、比较级和最高级之分的英语与形容词、形容动词和副词没有等级形式区别的日语在比较概念的表达上各得其宜，相映成趣。对双语比较方式对应现象的观察就提高语言能力和翻译水平而言不无裨益。