新课标下合作学习培养核心素养的策略分析

当前,合作学习缺乏合理的构建路径和有效的执行策略,本文以一道几何压轴题为例,展示在新课标理念下利用合作学习教学模式培养学生数学核心素养的策略:优化配置合作小组--科学设置研学问题--执行指向核心素养的合作学习教学模式--科学设置评价体系.此模式是经过十年跟踪,多校教学实践、对比,结果较为有效的教学模式.

优化小组合作教学模式 提高教育教学效率——农村初中数学小组合作教学模式下加剧两极分化的教学行为反思

《国家教育十年规划纲要（2010-2020年）》明确规定要构建创新人才培养模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习．《广州市义务教育新课程初中数学教学指导意见》中提出，小组合作探究学习模式是开展初中数学教学改革的四条基本策略之一．

广东省初中数学重难点微课资源的应用研究——新型冠状病毒感染肺炎疫情下对“停课不停学”的思考

湖北武汉等地发生新型冠状病毒感染肺炎疫情以来,习近平总书记高度重视,亲自主持召开会议,多次听取情况汇报、先后作出人民利益高于一切的重要指示.教育部有关负责人指出,防控新型冠状病毒肺炎是当前头等重要的大事,各级教育部门正按教育部和当地党委政府统一部署要求,全力防控.为阻断疫情向校园蔓延,确保师生生命安全和身体健康,教育部要求2020年春季学期延期开学,学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动.各培训机构也按要求取消各类线下课程.

中考几何压轴题突破技巧之分层递进提取基本图形

在数学中考试题中，中考几何压轴题是最能体现学生数学综合素养的题型、是最有区分度的题型、是最难得分的题型．突破中考几何压轴题是成绩高分的关键．几何压轴题的基本特点是图形因多层组合而显得复杂，已知条件因相对分散而难于找到突破口，求解的问题因相对隐性而无法找到思考方向．

农村初中的高品质发展之路——以象达中学为例

象达中学虽然是广州郊区普通农村初中,但是近几年来,凝练出了既独具特质又有样本借鉴意义的“象达教育”理念与发展新样态。所谓象达教育,是指围绕立德树人根本任务,通过兼容并包、通达事理、达观向善的教育生态建构与实践活动体验,让每一个师生都树立起博采众长、达理成人、立己达人的意识、品格与行为,从而促进学生融自主、个性、创新于一体的特色发展,为学生向上向善的生命成长打下坚实的基础。“象达教育”高效驱动着农村初中的高品质发展之路。

以核心素养突破重难点 用重难点培育核心素养

"培养数学核心素养"与"突破数学教学重难点"两者是相辅相成、相互促进的关系。教学上唯有充分利用学生已养成的数学核心素养,才能更有效突破教学重难点。同时,进一步提升学生数学核心素养的最有效途径是对教学重难点的有效突破。