感觉统合训练在孤独症儿童社交沟通及情绪调控的作用研究

观察感觉统合训练在孤独症儿童社交沟通及情绪调控的作用。方法 选取2022年5月至2023年10月我院收治的70例孤独症儿童,随机分为对照组和观察组,各35例。观察组给予感觉统合训练+常规训练,对照组给予常规训练。对比两组儿童病情情况、社交沟通、情绪状态和认知评分。结果 干预前,两组儿童病情情况对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组儿童病情各项评分均低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组儿童社交沟通各项评分高于对照组(P<0.05)。干预前,两组儿童情绪对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组儿童焦虑障碍自评量表(SCARED)评分和儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)评分均低于对照组(P<0.05)。干预前,两组儿童认知情况对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组儿童操作智商、言语智商、总智商评分、孤独症谱系及相关发育障碍儿童评估用心理教育量表中文修订三版(CPEP-3)评分高于对照组(P<0.05)。干预前,两组感觉统合能力发展情况对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组儿童感觉统合能力发展情况各项评分高于对照组(P<0.05)。结论 感觉统合训练能有效改善孤独症儿童社交沟通及情绪调控,值得借鉴。