现阶段高校体育育人的特点与任务

反思前一阶段我国的高校教育,在教书育人方面虽然做了一定的工作,但总的来说是处于严重滑坡。一些高校忽视以坚持四项基本原则为核心的思想政治教育,把智育强调到压倒一切的地位,致使资产阶级自由化思潮肆意泛滥,学生思想混乱,是非不分,甚至有极少数人走到了与祖国和人民背道而驰的道路。高校是培养社会主义建设人才的地方,如何搞好教书育人,培养社会主义一代新人,是摆在我们面前的一个严峻问题。体育教育是学校教育的重要组成部分,同样肩负着教书育人的重任。

中学生的年龄特征与体育教学

所谓年龄特征,即是同一年龄阶段的人所表现出来的身心发展的共同特点。它包括生理年龄特征和心理年龄特征,是儿童身心发展到一定水平的标志。中学生的年龄特征一般划为二个阶段:一是初中阶段,年龄一般在11、12岁至14、15岁之间。二是高中阶段,年龄一般在14、15岁至17、18岁之间。年龄特征是客观存在的。在体育教学中如果我们无视或不认真考虑这个客观事实,一味强调教育的决定作用,其结果必然违背客观规律,不但不能收到应有的教学效果,

一般要求与区别对待相结合——层次教学的探索与尝试

一、问题提出在一个教学班里,学生的体质、身体发展和体育基础的差异是普遍存在的。为了使每个学生均能有所发展、有所提高,许多教师都在探讨解决这个问题的方法,尝试着各种改革的方案。目前,比较趋于一致的是按体能或健康分班教学这两种形式。这两种形式从合理安排运动负荷,提高身体素质,增强体质等方面来看,其效果是很好的。但是,这两种教学方式要将全年级打乱重新组合教学班。

对与过度内旋有关的慢性病态下肢的生物力学治疗

足的生物力学变态能传播到整个闭合性运动链的几乎所有远近部位。Newell博士发现过度内旋是慢性过度损伤的主要原因。Lutter从213人在运动时的膝损伤中发现,43％的损伤与过度内旋有关。Coppy医生把跖骨头、膝、髋和腰部的疼痛,都归因于足的轻度内旋。Halback认为处于内旋状态的足是“一种可能结构的和生物力学的病态,这种病态能引起腰痛、髋痛、膝痛和脚痛。”Roy和Irrin把过度内旋同Morton的神经痛和压迫性跖骨骨折联系起来,Delacerda发现了内旋与胫骨骨膜炎发病率之间的系数成正相关。

损伤和悲伤反应——运动员和教练员面临的特殊挑战

运动员面临着许多挑战,而最艰难的一种考验是治疗和恢复损伤。任何身体损伤,只要妨碍运动员的身体活动,不论它是暂时的还是长期的,都是对运动员认知的、情绪的和行为的特殊挑战。在认知水平上,运动员应了解损伤的性质、治疗方案和恢复期。在情绪方面,必须对损伤后产生的焦虑、疑惑、谴责、内疚、愤怒、失望等情绪进行控制和调整。在缺乏活动的情况下,还必须使那些有利于个人成长和发展的行为得到培养和实施。