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浅析播音主持中运用重音的技巧
被引量:
2
1
作者
蒙喜华
《新闻传播》
2013年第10期170-170,共1页
播音是播音主持人的基本功,播音是一种有声语言的创造艺术,提高自身的播音能力、感染听众是播音主持人的终生事业。想要把每篇新闻、每篇稿件读得深入人心、引起听众共鸣,重音的运用技巧必不可少。错误的重音运用可能误导听众、传达错...
播音是播音主持人的基本功,播音是一种有声语言的创造艺术,提高自身的播音能力、感染听众是播音主持人的终生事业。想要把每篇新闻、每篇稿件读得深入人心、引起听众共鸣,重音的运用技巧必不可少。错误的重音运用可能误导听众、传达错误信息。本文以重音运用技巧为中心,探讨其方法。
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关键词
重音
播音主持人
运用方法
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职称材料
试论绘画教学与聋生的自信补偿
2
作者
蒙喜华
《广西教育学院学报》
2014年第3期179-182,共4页
自信心的不足或缺失给聋生心理健康造成较严重的消极影响。在绘画教学中,教师可以采取适当的教学策略,对聋生进行自信心的心理补偿,促进其心理素质和人格的健康发展。这些教学策略包括成功体验的累积策略、对学生绘画技能及绘画作品的...
自信心的不足或缺失给聋生心理健康造成较严重的消极影响。在绘画教学中,教师可以采取适当的教学策略,对聋生进行自信心的心理补偿,促进其心理素质和人格的健康发展。这些教学策略包括成功体验的累积策略、对学生绘画技能及绘画作品的褒奖与宣扬策略、职业技能教育策略、干预生活策略。
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关键词
绘画教学
聋生
自信心
心理补偿
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职称材料
试论绘画教学与聋生的自信补偿
3
作者
蒙喜华
《南京特教学院学报》
2010年第2期39-42,共4页
自信心的不足或缺失给聋生心理健康造成较严重的消极影响。在绘画教学中,教师可以采取适当的教学策略,对聋生进行自信心的心理补偿,促进其心理素质和人格的健康发展。
关键词
绘画教学
聋生
自信心
心理补偿
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职称材料
探索美术课堂有效教学 促进学生个性发展
4
作者
李江泳
凌小冰
+8 位作者
林园
闭道展
农善锋
何莉
韦一菠
利祺
李高
苏日旦
蒙喜华
《广西教育》
2012年第44期44-46,共3页
教育的重要目的,就是在有效的教学中,发掘学生身上蕴藏的无限创造潜能,效果、效用、效率三者并重。通过探索美术课堂有效教学,我们对教学资源进行有效整合和合理利用,努力使教学内容更接近学生现实生活,便于学生接受,
关键词
学生个性发展
有效教学
美术课堂
创造潜能
合理利用
有效整合
教学资源
现实生活
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职称材料
题名
浅析播音主持中运用重音的技巧
被引量:
2
1
作者
蒙喜华
机构
广西合山市岭南镇文化体育和广播电视站
出处
《新闻传播》
2013年第10期170-170,共1页
文摘
播音是播音主持人的基本功,播音是一种有声语言的创造艺术,提高自身的播音能力、感染听众是播音主持人的终生事业。想要把每篇新闻、每篇稿件读得深入人心、引起听众共鸣,重音的运用技巧必不可少。错误的重音运用可能误导听众、传达错误信息。本文以重音运用技巧为中心,探讨其方法。
关键词
重音
播音主持人
运用方法
分类号
G222.2 [文化科学]
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职称材料
题名
试论绘画教学与聋生的自信补偿
2
作者
蒙喜华
机构
广西武鸣县特殊教育学校
出处
《广西教育学院学报》
2014年第3期179-182,共4页
文摘
自信心的不足或缺失给聋生心理健康造成较严重的消极影响。在绘画教学中,教师可以采取适当的教学策略,对聋生进行自信心的心理补偿,促进其心理素质和人格的健康发展。这些教学策略包括成功体验的累积策略、对学生绘画技能及绘画作品的褒奖与宣扬策略、职业技能教育策略、干预生活策略。
关键词
绘画教学
聋生
自信心
心理补偿
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
试论绘画教学与聋生的自信补偿
3
作者
蒙喜华
机构
广西武鸣县特殊教育学校
出处
《南京特教学院学报》
2010年第2期39-42,共4页
文摘
自信心的不足或缺失给聋生心理健康造成较严重的消极影响。在绘画教学中,教师可以采取适当的教学策略,对聋生进行自信心的心理补偿,促进其心理素质和人格的健康发展。
关键词
绘画教学
聋生
自信心
心理补偿
Keywords
painting teaching
deaf student
self-confidence
psychological compensation
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
探索美术课堂有效教学 促进学生个性发展
4
作者
李江泳
凌小冰
林园
闭道展
农善锋
何莉
韦一菠
利祺
李高
苏日旦
蒙喜华
机构
南宁市特殊教育学校
出处
《广西教育》
2012年第44期44-46,共3页
文摘
教育的重要目的,就是在有效的教学中,发掘学生身上蕴藏的无限创造潜能,效果、效用、效率三者并重。通过探索美术课堂有效教学,我们对教学资源进行有效整合和合理利用,努力使教学内容更接近学生现实生活,便于学生接受,
关键词
学生个性发展
有效教学
美术课堂
创造潜能
合理利用
有效整合
教学资源
现实生活
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅析播音主持中运用重音的技巧
蒙喜华
《新闻传播》
2013
2
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职称材料
2
试论绘画教学与聋生的自信补偿
蒙喜华
《广西教育学院学报》
2014
0
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职称材料
3
试论绘画教学与聋生的自信补偿
蒙喜华
《南京特教学院学报》
2010
0
下载PDF
职称材料
4
探索美术课堂有效教学 促进学生个性发展
李江泳
凌小冰
林园
闭道展
农善锋
何莉
韦一菠
利祺
李高
苏日旦
蒙喜华
《广西教育》
2012
0
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职称材料
已选择
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