民办高校汉语国际教育专业建设探讨——以广西外国语学院为例

本文以广西外国语学院为例论述民办高校汉语国际教育专业建设状况,阐述广西外国语学院充分发挥自身优势,明确“培养面向东南亚进行汉语推广、文化传播人才”的总体目标,积极推进“汉语国际教育+东盟非通用语种”人才培养模式建设,加强与东盟高校的实质性合作,建立“3+1”学制办学模式,逐步形成了“应用型、外向型、国别化”的人才培养特色。

语言服务视角下的广西民族文化传播策略研究

语言服务是我国语言文字事业的重要命题,以往有关语言服务研究主要关注经济效能和产业发展,较少注意到语言服务对文化传播的促进作用。文章基于语言服务视角,阐明语言服务在民族文化传播中的价值,提出继续发展面向东盟国家的国际中文教育、优化文化传播方式、培养职业+东盟小语种人才、采用数字化语言服务手段以及关注其他语言成品产业等语言服务策略,希望能够从语言服务的层面探索出一条民族文化传播的发展方向。

国别语言政策视野下汉语国际传播研究框架构建——以老挝为例

在大变局下,汉语国际传播面临诸多挑战与机遇,了解各国语言教育政策特别是各国的汉语政策,是做好汉语国际传播的基础。老挝作为GMS五国之一,与中国相邻共生,在政治、地理上有得天独厚的优势。随着中老两国经济文化交流日益增强,教育合作不断深入,汉语在老挝的传播研究也随之应运而生。文章梳理了老挝语言教育政策及汉语在老挝传播的相关研究成果,在国别语言政策研究视野下,从材料收集、研究的内容、方法、路径和步骤等方面,尝试构建老挝汉语传播的研究框架,为进一步探讨国别语言教育政策与国际汉语传播的内在关系,提供研究参考。

基于翻转课堂的对外汉语课堂教学模式研究

翻转课堂教学模式作为教育领域的一种新模式,正在各学科中得到广泛的应用和推广。学者和一线教师们开始尝试将翻转课堂教学模式引入语言课堂,在此契机下,对外汉语翻转课堂教学模式研究应运而生。笔者认为在此教学模式下的对外汉语课堂,师生之间、学生之间具有高效、多样的话语互动,且真正做到了“以学生为中心”,有助于提高学生的汉语语言技能水平。以期望为对外汉语教学模式的建构提供有意义的参考与借鉴。

泰国留学生汉语写作石化现象探析

石化是一种语言学习者在学习过程中常会出现的不分年龄和水平的学习停滞现象。本文考察三个年级44名泰国留学生两年间132篇写作材料,发现其中存在的石化现象主要有汉字、词汇、句法、篇章及其他等四大类十七小类,产生原因为母语负迁移、第二外语影响、汉语思维和逻辑缺乏、过度泛化、学习策略不当、练习和巩固不足、反馈不足、纠错不及时等。可以从教师和学生两个方面寻求应对策略。