“互联网+”背景下思政与案例融合在病理生理学课程中的应用研究

“课程思政”是新形势下高校实现立德树人的根本要求。文章通过分析传统病理生理学教学模式在课程思政方面存在的不足,提出了思政与案例融合的线上线下混合式教学模式.通过在案例中融入思政元素,培养学生的家国情怀,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,培养学生的社会责任感,提升专业课教师课程思政的意识和能力。

海尔福口服液保护砷中毒小鼠肝脏的病理学观察

目的 观察海尔福口服液对砷中毒小鼠肝脏组织学的影响。方法 以健康小鼠为实验动物 ,随机分为中毒组 (1)、海尔福治疗组 (2 )、亚硒酸钠治疗组 (3 )、正常对照组 (4 )。用亚砷酸钠染毒 ,海尔福口服液和亚硒酸钠 (NaSeO2 )为药物进行治疗 ,连续 3 0d。实验结束时取血测定谷丙转氨酶 (ALT)、还原型谷胱甘肽 (GSH) ;处死动物 ,取肝脏组织 ,作病理检查。结果 (2 ) (3 ) (4 )组ALT低于 (1)组 ;治疗组肝脏损害明显轻于中毒组。结论 海尔福口服液能减轻砷及其化合物对小鼠肝脏的损伤作用。

海尔福口服液保护砷中毒小鼠肾脏的实验研究

目的 观察海尔福口服液对砷中毒小鼠肾脏组织学的影响及其对砷中毒小鼠肾脏的保护作用。方法 用亚砷酸钠对小鼠染毒 ,用海尔福口服液作为药物进行治疗 ,连续 30d。实验结束时取小鼠眼球血 ,测定血清肌酐 (Creatinine ,Cr)和还原型谷胱甘肽 (GSH) ,并进行肾脏病理学检查。结果 海尔福治疗组、正常对照组血清Cr含量分别为 (71 70± 14 74 ) ,(6 5 4 0± 6 77) μmol/L ,低于中毒组血清Cr的含量 (81 5 0±6 76 μmol/L)。

海尔福对砷中毒小鼠肾功能的影响

目的 观察海尔福口服液对砷中毒小鼠肾功能的影响。方法 选择健康小鼠 32只 ,按随机原则分为①中毒组、②中毒治疗组、③药物对照组、④正常对照组 ,每组 8只。用亚砷酸钠染毒 ,后②、③组用海尔福口服液和亚硒酸钠(NaSeO2 )进行治疗 ,连续 30天。实验结束时取血清测定肌酐 (Cr)和还原型谷胱甘肽 (GSH ) ;处死动物 ,取肾组织 ,作病理检查。结果 ③、④组血清肌酐明显低于①组 ,t分别为 3 .0 5 5 ,4.14 4 ,P均 <0 .0 1,②组血清GSH高于①组 ,t=2 .391,P <0 .0 5 ,治疗组肾损害明显轻于砷中毒组。结论 海尔福口服液对砷中毒小鼠肾脏具有保护作用。

TBL教学法培养医学生临床思维能力的评价

目的评价在病理生理学教学中采用以团队为基础的学习(TBL)教学法培养学生临床思维能力的效果,探索符合本科医学教育培养目标的教学模式。方法随机选取该校2012级临床医学专业本科2个大班学生237名,1个大班为研究组(采用TBL教学法)119人;1个大班为对照组(采用传统教学法)118人。TBL教学结束后对研究组学生进行问卷调查,并对两组学生期末考试病例分析题成绩进行比较。结果研究组多数学生认为,TBL教学法不仅调动了学习的积极性、促进自主学习,而且提高了团队合作意识及应用知识分析和解决实际问题的能力。研究组学生期末考试病例分析题成绩[(9.08±2.67)分]明显高于对照组[(8.08±2.84)分],差异有统计学意义(t=2.809,P=0.005)。结论 TBL教学法有助于提高学生的自主学习、培养学生的临床思维能力,是符合本科医学教育培养目标要求的教学模式。

单目SLAM直线匹配增强平面发现方法

针对微小型机器人及无人机系统日益迫切的轻量化视觉导航需求,提出了一种多维几何特征单目视觉三维环境建模方法。单一点特征单目SLAM制图方法地图描述效率相对较低,噪声容忍性能需要进一步提高。将线和面特征引入单目SLAM的三维地图构建过程,提高系统三维空间建模的搜索速度和稳定性。利用快速直线搜索算法,并基于二维直线匹配生成三维空间直线。现有基于三维空间特征点生成最小采样集的J-Linkage算法需要的倾向向量维数较高,完成单目SLAM常见场景三维平面聚类所需的计算量大。通过点线特征结合以及直线增强的J-Linkage算法可以提高特征平面聚类速度和稳定性,减少系统三维空间表达的冗余信息。

TBL教学模式在病理生理学教学中的应用研究

研究TBL教学模式对民族医学院校学生自主学习和所学知识运用能力的影响。在右江民族医学院2012级临床医学专业119名学生的病理生理学理论教学中应用TBL教学模式,并与全程采用传统教学法的学生成绩进行比较。采用TBL教学法的学生主观题成绩高于传统教学法的学生,TBL教学法能提高学生自主学习和所学知识的运用能力。

舒糖宝对糖尿病大鼠超氧化物歧化酶、丙二醛的影响

目的 探讨舒糖宝对糖尿病 (DM)大鼠血清超氧化物歧化酶 (SOD)活性和丙二醛(MDA)含量的影响。方法 用腹腔注射四氧嘧啶 (Alloxan)的方法制作DM动物模型 ,观察舒糖宝对DM大鼠血糖、SOD和MDA的影响。结果 舒糖宝可降低血糖 (P <0 .0 1)、MDA(P <0 .0 1) ,提高SOD(P <0 .0 1)。结论 舒糖宝可提高四氧嘧啶DM大鼠抗氧化能力。

人与计算机交互过程中的人脸检测及其特征区域的定位

论文讨论了在开发人机交互系统过程中,实现人脸检测及其特征区域的定位方法。对输入图像,采用了简化的人脸肤色模型进行分割处理。对于由此得到的候选区域,使用基于Fisher准则的线性判别分析(FisherDiscriminationAnalysis)从中筛选出人脸所在的区域。在该区域内,使用由主元分析(PrincipleComponentAnalysis)导出的重构误差ε,又称DFFS(DistanceFromFaceSpace),结合使用FDA定位携带主要语音视觉特征的嘴部区域。实验中所使用的样本数据来自中国科学院声学所汉语听觉、视觉双模态数据库(CAVSRV1.0)。

基于支撑向量机的视觉语音特征区域定位方法

该文提出了基于支撑向量机SVM(SupportVectorMachine)结合由主元分析PCA(PrincipleComponentAnaly-sis)导出的DFFS(DistanceFromFaceSpace)判据进行人脸视觉语音特征区域定位的方法。并与基于传统Fisher准则的线性判别方法FDA(FisherDiscriminationAnalysis)结合DFFS判据的定位结果进行了比较分析。在有限样本的情况下,基于SVM-DFFS的方法与传统的线性FDA-DFFS方法相比具有一定的优势。该文实验中所使用的样本数据来自中国科学院声学所汉语听觉、视觉双模态数据库(CAVSRv1.0)。

嵌入式语音交互系统

介绍了适应人机自然交互环境的嵌入式语音交互系统。提出了一种嵌入式数字信号处理平台的工作模型。深入讨论了我们开发的嵌入式计算平台，以及在该嵌入式计算平台中实现特定人控制命令词语音识别功能的方法。

民族医学院校病理生理学教学融合多媒体技术实施CPBL模式探讨

在医学专业课程中,病理生理学是一门连接基础医学与临床医学的＂桥梁学科＂。学生通过本门课程的学习认识疾病发生、发展以及转归的一般规律,理解疾病发生、发展过程中机体功能、代谢变化与临床表现之间的内在联系,为今后临床知识的学习奠定坚实的基础。这门课程理论性强,概念较多,内容抽象,涉及面广。如仅采用传统的讲授法,

免疫细胞化学方法研究进展

免疫细胞化学方法研究进展右江民族医学院病理学教研室蒙山（百色５３３０００）免疫细胞化学又称免疫组织化学，是组织化学的一个分支，它是用标记的特异性抗体（或抗原）对组织内抗原（或抗体）的分布进行组织原位显示，是综合定位、定性、定量为一体的研究和检测技术。...

专业认证标准下病理生理学融Sandwich形式案例教学应用探索

目的:探讨临床医学专业认证标准下,融Sandwich形式案例教学模式在临床医学专业病理生理学教学实践中的应用效果.方法:将临床医学专业本科班学生随机分为2组,分别应用融Sandwich形式案例教学(实验组)和传统教学(对照组),课程结束时分别进行笔试和问卷,比较每组教学成绩的差异及学生对融Sandwich形式案例教学的看法.结果:实验组学生病案分析题成绩明显优于对照组,学生对教学效果的满意赞同率达80%以上.结论:在专业认证标准指导下,融Sandwich形式案例教学新模式可以提高病理生理学教学效果,有助于培养学生自主学习及临床实践能力.

医学热点融入病理生理学教学的探讨

病理生理学是一门研究疾病发生发展和转归机制与规律的学科，是连接基础医学与临床医学的“桥梁课程”。学生通过本门课程的学习认识疾病发生、发展以及转归的一般规律，理解疾病发生、发展过程中机体功能、代谢变化与临床表现之间的内在联系，为今后临床知识的学习奠定坚实的基础。这门课程理论性较强，概念较多，内容抽象，涉及面广泛。采用传统的填鸭讲授法，学生有时会感到枯燥乏味，记忆困难，很重要的是容易失去继续深入学习的兴趣和积极性，导致师生间“教与学”的效果不能达到最佳。

食管鳞癌组织MTA2、突变型p53蛋白表达变化及意义

目的观察食管鳞癌组织肿瘤转移相关基因2(MTA2)、突变型p53蛋白表达变化,并探讨其临床意义。方法采用免疫组织化学染色法检测80例份食管鳞癌组织(观察组)和30例份正常食管组织(对照组)中MTA2、突变型p53蛋白表达情况,分析食管鳞癌组织MTA2、突变型p53蛋白表达与食管鳞癌患者临床病理参数的关系。结果观察组MTA2阳性表达率为85.0%(68/80),突变型p53阳性表达率为61.3%(49/80),对照组MTA2、突变型p53蛋白均无阳性表达。食管鳞癌组织MTA2蛋白阳性表达与癌组织浸润深度、远处转移、淋巴结转移、肿瘤组织分化程度、TNM分期有关(P均<0.05);突变型p53蛋白阳性表达与癌组织浸润深度、淋巴结转移、远处转移有关(P均<0.05)。观察组食管癌组织MTA2、突变型p53蛋白表达均为阳性表达的有46例份,食管鳞癌组织中MTA2表达与突变型p53表达呈正相关(r=0.313,P<0.01)。结论食管鳞癌组织中MTA2、突变型p53蛋白阳性表达增多。检测MTA2、突变型p53表达有助于判断食管鳞癌浸润和转移能力。

以形成性评价为导向改革病理生理学课程教学评价方式探讨

目的以形成性评价为导向改革病理生理学课程教学评价方式并评估其应用效果。方法随机选取本校2015级临床本科生210人为研究对象,将其分为两组,实验组采用学生角色互换式教学、PBL病例讨论、批阅阶段测试试卷、撰写小论文等教学方法的改革,引入形成性评价模式。对照组采用终结性评价方法,比较两种评价模式的效果。结果实验组期末考试卷面成绩及病例分析题成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在病理生理学教学中引入形成性评价体系,能帮助学生更好地掌握核心知识。

正交试验法优选柚皮苷的提取工艺

建立高效液相色谱检测柚皮苷含量的方法,通过单因素试验考察提取时间、提取功率、乙醇体积分数和固液比4个因素对柚皮苷提取率的影响,在此基础上运用正交试验法优化柚皮苷的提取工艺。结果表明:柚皮苷的最佳提取工艺为用50%的乙醇,按固液比1∶25进行超声提取60 min,超声提取功率50 W。该优选工艺合理、稳定可行,在此优化条件下提取柚皮苷的含量是6.134%。