运用“两点双线”策略在专业课教学中实现课程思政——以“物理化学”课程教学为例

“两点双线”教学策略在“物理化学”课程教学中的运用,强调教师以学生为中心,从培养方案和教学大纲入手,确定课程思政目标,在教学过程中将专业知识(外线)和课程思政建设(内线)相结合,重构知识内容,以情境素材为依托,找到内线和外线的映射点和融入点,达到“润物细无声”的育人效果。

锂离子电池负极材料α-Fe_2O_3的研究进展

锂离子(Li^+)电池属于绿色环保电池,近年来已成为国际上研究的热点。α-Fe_2O_3理论电容量高(1007mAh/g)、储量丰富,具有代替传统石墨负极材料的潜力。其中纳米结构的α-Fe_2O_3可以有效地改善α-Fe_2O_3易团聚、体积易膨胀、电极易粉碎的问题。综述了近年来纳米结构α-Fe_2O_3及其复合材料在结构和电化学性能两方面的研究进展,并对其发展趋势进行了展望。

基于核心素养的初中化学实验教学策略研究

一、研究背景《义务教育化学课程标准(2022年版)》[1]中提出:要聚焦发展中国学生核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。