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多项目检测用于妊娠期高血压患者胎盘早剥预测中的价值
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作者 秦晓艳 李艳荣 蒙彩虹 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2024年第11期222-225,共4页
探讨妊娠期高血压患者子宫动脉血流搏动指数、子宫动脉阻力指数、血清FIB、D-二聚体表达水平的两倍检测和胎盘早剥预测的关联性。方法 收集并整理2022年7月~2024年1月广西壮族自治区南溪山医院产科住院妊娠期高血压患者100例病例数据。... 探讨妊娠期高血压患者子宫动脉血流搏动指数、子宫动脉阻力指数、血清FIB、D-二聚体表达水平的两倍检测和胎盘早剥预测的关联性。方法 收集并整理2022年7月~2024年1月广西壮族自治区南溪山医院产科住院妊娠期高血压患者100例病例数据。以是否合并胎盘早剥作为本次研究分组手段,经该分组方法分组后分上述全部妊娠期高血压患为病例组(n=17)与对照组(n=83)。评估联合子宫动脉血流搏动指数、子宫动脉阻力指数与血清纤维蛋白原(FIB)、D-二聚体4种指标检测在预估妊娠期高血压合并胎盘早剥方面的意义。结果 在单因素分析结果中,病例组子宫动脉血流搏动指数、子宫动脉阻力指数以及血清FIB和D-二聚体水平比对照组明显增高(P<0.05)。在Logistic回归分析结果中,上述4种指标表达水平增高或降低则胎盘早剥更易发生或不易发生,其和该病患者发生胎盘早剥具有正相关性(P<0.05)。结论 子宫动脉血流搏动指数、子宫动脉阻力指数与血清FIB、D-二聚体表达水平会较大程度上影响妊娠期高血压患者胎盘早剥发生,且是该病发生独立危险因子,可通过联合检测上述指标表达水平以评估疾病发生和发展,对此应高度重视起来。 展开更多
关键词 子宫动脉血流搏动指数 子宫动脉阻力指数 血清FIB D-二聚体 胎盘早剥
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妊娠期高血压孕妇发生胎盘早剥的相关危险因素及其对母婴结局的影响分析
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作者 秦晓艳 蒙彩虹 李艳荣 《中外健康》 2024年第1期7-9,共3页
探讨妊娠期高血压患者发生胎盘早剥的相关危险因素及其对母婴结局的影响。选取2022年7月—2024年4月产科住院临床诊断为妊娠期高血压疾病并进行分娩的100例孕产妇为研究对象,收集母体特征、临床症状、检验指标,跟踪患者的妊娠结局。根... 探讨妊娠期高血压患者发生胎盘早剥的相关危险因素及其对母婴结局的影响。选取2022年7月—2024年4月产科住院临床诊断为妊娠期高血压疾病并进行分娩的100例孕产妇为研究对象,收集母体特征、临床症状、检验指标,跟踪患者的妊娠结局。根据是否发生胎盘早剥分为病例组(n=17)与对照组(n=83)。比较两组收集的所有指标,评价涉及指标单独及联合预测胎盘早剥的价值和对母婴结局的影响。单因素分析显示,血浆纤维蛋白原(FIB)和D-二聚体表达水平有显著相关性(P<0.05)。多因素Logistic分析结果显示,FIB和D-二聚体表达水平是妊娠期高血压孕妇发生胎盘早剥的显著影响因素。并且胎盘早剥会使母婴不良结局率明显提高(P<0.05)。研究发现,对于妊娠期高血压患者,FIB和D-二聚体表达水平都是胎盘早剥的相关危险因素,临床实践中应该警惕。 展开更多
关键词 妊娠期高血压 胎盘早剥 母婴结局 影响因素
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谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导
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作者 蒙彩虹 《新纪实·学校体音美》 2020年第12期8-8,共1页
在当今的社会中,我国的教育观念已经发生了改变,在过去传统的教育方式中,学校、教师对体育不是很重视,认为就是给学生放松的一个课程,有时候甚至是本学科的教师也不重视,在重要考试到来之前,重点学科的教师一般都会占用体育课,其实很多... 在当今的社会中,我国的教育观念已经发生了改变,在过去传统的教育方式中,学校、教师对体育不是很重视,认为就是给学生放松的一个课程,有时候甚至是本学科的教师也不重视,在重要考试到来之前,重点学科的教师一般都会占用体育课,其实很多学生心中是比较反感的。但是随着社会的发展,教育观念的转变,新课程深化改革,学校对体育教学引起重视,并且也有针对体育学生的升学方式,出现了很多的艺体生,他们发展自己的特长,进入理想的学府,这种方式尊重学生的个性发展。在小学的教学中,体育教师就需要引起重视,要培养小学生的体育兴趣,让小学生从自己的内心深处就要喜欢体育学科,并且还要进行一系列的疏导,因此作为体育教师,就需要在教学的过程中培养小学生的兴趣。 展开更多
关键词 小学体育 体育教学 体育兴趣
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浅谈班主任如何营造班级和谐气氛的文化
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作者 蒙彩虹 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第11期264-264,共1页
和谐的班级气氛,是学生生动活泼和主动地进行学习的前提之一,也是学生获得愉快的情感体验的重要因素。运用情感、关爱、共同目标来营造和谐的班级氛围,使学生在生活、学习中获得愉快和成功的情感体验,是培养学生学习兴趣、意识与生活习... 和谐的班级气氛,是学生生动活泼和主动地进行学习的前提之一,也是学生获得愉快的情感体验的重要因素。运用情感、关爱、共同目标来营造和谐的班级氛围,使学生在生活、学习中获得愉快和成功的情感体验,是培养学生学习兴趣、意识与生活习惯的关键,是学生自觉、主动、积极地进行学习和生活的重要条件。 展开更多
关键词 中职生 班主任 和谐气氛
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