家园合作——激发幼儿学习兴趣的有效途径

陈鹤琴老先生对家园合作曾有精辟的论述：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼儿园一方而能胜任的，必须两方面共同合作方能得到充分的功效。”都说幼儿是祖国的花朵、是祖国的未来，那么，教师应该如何利用好家长这一重要的教育资源，使家园合力共同促进幼儿健康成长呢？本文就如何通过家园合作来激发幼儿的学习兴趣作一个探讨。

开展有效区域活动,彰显其价值与活力

区域活动是幼儿园教育教学的重要组成部分,其目的是向幼儿提供更多的时间与空间,让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案,这样可以充分发挥幼儿的主体作用,促进幼儿获得相应的发展。那么,幼儿园该如何有效开展区域活动呢?文章作者结合自身的教学实践提出了区域活动的指导策略。

家园有效合作的策略探微

陈鹤琴先生说过，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重要，但二者不能脱节，必须共同合作才能取得最大的教育效果。那么，如何走出—条家庭教育和幼儿园教育的有效合作的路子呢？

乡村振兴背景下中职幼儿保育专业学生的培养策略

在当前的中职学校的专业中,幼儿保育专业是一个新增的专业,主要就是为了给当前的幼教机构培养专业的保育人才,让幼儿教育不断创新和发展,让学龄前的儿童能够接受更好的教育方式,中职学校的幼儿保育专业中,如何对学生进行有效的培养,已经成为了当前中职学校进行重点讨论的话题,学校需要结合幼儿保育专业的发展以及教育部门的要求及时梳理教学内容,对学生们设定明确的培养目标以及培养手段,对课程体系的构建和教学资源的配置进行规范化管理,在教学当中采用科学的考核制度对教师的授课方式进行考核,这样才能对中职学校的幼儿保育教学工作全面做好,并且让学生们在毕业之后投入工作中能够有良好的借鉴作用。