地方本科院校应用型人才培养

针对地方本科院校向应用型人才培养转型发展过程中面临的问题与困境,结合玉林师范学院化学与食品科学学院实际情况,分别从调整人才培养目标,构建多元整合的课程体系,构建以学生为中心、服务—学习一体课程结构,构建适应市场需求的实践育人平台,建设"双能型"师资队伍、建立科学的应用型人才培养质量评价体系等六个方面积极探索应用型人才的培养新模式。

浅谈如何提高地方本科院校结构化学教学

针对地方本科院校结构化学教学遇到的困难,分别从消除学生对结构化学的学习"无用论"误区及畏难的心理,循序渐进地进行启发式教学,量子化学科学家及其思想方法的介绍等方面分析和讨论如何提高地方本科院校结构化学教学。

机械化学方法降解四氯乙烷的研究

[目的]采用机械化学方法,研究1,1,2,2-四氯乙烷的降解。[方法]以六水合硫酸镍为原料,碳酸铵为沉淀剂,采用均相沉淀法合成纳米NiO。以NiO作催化剂,在机械搅拌下,分析四氯乙烷用量、催化剂用量、光照条件、搅拌强度对水中1,1,2,2-四氯乙烷降解的影响。[结果]在无光照、机械搅拌条件下,以NiO作催化剂可以降解四氯乙烷,且具有较大的稳定性能,机械搅拌168 h以上仍有较好的降解效果。反应12 h时,催化剂和四氯乙烷用量对四氯乙烷的降解有较大的影响,此后影响有所减轻。NiO本身是一种半导体,具有一定的光催化性能,在光照条件下可增大其降解效率。[结论]该研究为有机污染物四氯乙烷的降解提供了新方法。

化学师范生职业技能培养的探索与实践

职业技能培养是师范专业教学计划的核心目标之一.化学师范生职业技能培养包括了实验技能、教学技能和教学研究能力的培养三个方面.探讨化学师范生如何通过教育实习来提高实验技能、教学技能和教学研究能力,分析顶岗实习、置换培训模式的有效性、可行性,并指出在实施这项工作的过程中出现的主要问题及相应对策.

常温下扑热息痛的常规、半常量及微型制备方法初探

本文介绍了在常温下扑热息痛常规、半常量及微型化制备方法的实验比较,即以对氨基苯酚为原料,以二氯甲烷为反应溶剂,在常温下进行常规、半常量及微型化三种方法合成了扑热息痛。实验结果表明,微型法优于常规法和半常量法。常温下微型化合成扑热息痛条件温和,达到反应终点时间仅为15分钟,收率为96.03%,有效地提高了实验效率。