论对文化政治的三种回应策略

20世纪70年代文化问题被政治化,文化政治盛行,80年代后现代文化政治深刻影响着文学研究。国内文论界将之与文论的后现代转向联系在一起,纷纷讨论其对文学研究的冲击。法国卡萨诺瓦的《文学世界共和国》,英国拉曼·塞尔登、彼得·威德森等人合编的《当代文学理论导读》以及俄罗斯学者哈利泽夫、德国学者耶辛的两部《文学学导论》,虽出版于不同时期,但分别体现了"文化政治"策略、文学中心策略和文学学策略,由此可以管窥传统文论大国对文化政治的回应。

论哈贝马斯“文学公共领域”的裂解

公共领域也叫公共性、公共空间,是一个社会学术语。"文学公共领域"是"公共领域"的前身和"练兵场",哈贝马斯曾论及其裂解,国内学界颇为关注。文章立足于哈氏《公共领域的结构转型》的文本考察,从文学公共领域与政治公共领域关系出发,分析"文学公共领域"裂解的四种表现,探讨其裂解的本质,展望新时代背景下其重建的可能性。

论文化修辞能量及其跨文化传达--以《九月九日忆山东兄弟》及其俄译为例

修辞即选择。文化修辞即对文化符号的选择,通过选择展现文化能量。在交际中,表达(说写演)和接受(听读看)双方,既是文化修辞能量的制造者,又是文化修辞能量的接受者,都在选择文化能量的最佳编码、解码方式,共同参与文化修辞活动。正确认识文化修辞能量,了解其在跨文化交际中的构建、传达和接受,有助于跨文化交际研究。

论叙事文本中的抒情因素——以《驿站长》为中心

道德情感是重要的情感类型之一。叙述者、情节和环境描写是叙事文本的三种重要抒情因素,也是道德情感抒发的主要渠道。《驿站长》是俄国现实主义文学创作中的叙事名篇,其成功塑造了维林形象,是描写"小人物"命运的开山之作。文本中叙述者与维林的视角融合,对道德情感抒发产生影响;《浪子图》、作者、维林叙述视角各异,分别呈现三种情节模式,共筑道德情感的抒发渠道;环境描写则借助于叙述者、小人物、自然环境进行道德情感抒发。揭示三种抒情因素在作者道德情感抒发中的作用,剖析叙事文本抒情性的源起和脉络,为《驿站长》乃至叙事类文本的解读提供了一种新视角。

议Пушкин诗中表述поэт及поэзия的常见名词——地名、乐器名、人名

用地名、乐器名及人名来表述поэт及поэзия是Пушкин诗歌语言表达习惯之一,若不了解这几类名词的用法,将难以理解诗文的内涵。本文将分析Пушкин诗作中用于表述поэт及поэзия的地名、乐器名及人名,总结其用法,为Пушкин诗歌爱好者提供丰富的词汇和知识贮备,以提高诗歌欣赏水平。

战争英雄形象中的政治因素——哈俄苏联战争小说初探

哈萨克斯坦苏联时期文学是苏联文学的一部分。《来自哈萨克斯坦的战士》既是哈萨克斯坦战争文学的代表作,也与俄苏的《恰巴耶夫》一样,是苏联战争文学的代表作,奠定了两国苏联文学的基础。对比二作中的战争英雄形象,分析其政治与浪漫主义色彩、个性的关系,解读异同机理,将助益战争文学经典解读,更有助于了解苏联文学的多样性。

俄语雅词：起源、美学价值和研究意义

本文从М.В.Ломоносов的"语体三品说"入手分析俄语雅词的起源,尝试从铸造形式美,成就内涵美,观照现实美等三个角度分析其美学价值,从俄语标准语研究,词典编纂,俄罗斯古典主义文学研究,各时期俄罗斯文学篇章修辞特色研究等方面阐述雅词的研究意义。

论俄语副动词汉译教学中的三要素

俄语副动词由动词变化而来,形式特殊,兼有动词和副词的特点及功能,在俄汉翻译教学中,需注意时间关系、逻辑关系、汉语表达习惯三要素。本文结合俄汉翻译实例分析这三要素,以期为俄语副动词汉译的深入探讨奠定基础,为俄语副动词汉译的教学提供借鉴。

有关足球的常用俄语词语

1．主要机构以及赛事：Междунродная федерадия футбола（фифА）国际足球联合会；

杜鹃鸟在俄汉诗歌中的忧与怨

杜鹃鸟是中俄两国自然界中常见的鸟类,且在俄汉文学中有凄美的形象,是忧与怨的化身,常成为两国文人墨客赋诗兴词的寄托。了解俄汉诗歌中杜鹃鸟的忧与怨,有助于更好地认识杜鹃鸟的文化内涵和文学形象。

哈萨克斯坦苏联时期文学--中国苏联文学研究的“熟荒地”

苏联文学是多民族文学,哈萨克斯坦苏联时期文学为其一部分,集中体现了哈萨克斯坦文学与俄罗斯/俄苏文学的交流成果。国内尚未有哈萨克斯坦苏联文学专题研究,与哈俄两国文学交流相关的专论亦少见,但哈萨克文学研究及哈萨克斯坦苏联文学译、研偶有涉猎上述内容,透过苏联文学史、文学纪事,亦能管窥哈萨克斯坦苏联文学概貌。回顾国内学者中文著述中哈萨克斯坦苏联文学的研究概况,以期展望国内哈萨克斯坦文学研究前景,拓展俄语文学研究面,补强哈萨克斯坦文学研究版图,深挖苏联文学研究内涵。

罗蒙诺索夫“文体三品说”诗学价值重议

罗蒙诺索夫于1758年提出的"文体三品说",由"词汇三品说"和"体裁三品说"构成,公认深刻影响了现代俄罗斯标准语及诗学的形成与发展。相比之下,对俄语的影响讨论较多,对诗学(文学理论)的影响却很少专题研究。本文梳理"文体三品说"国内外研究现状,根据罗蒙诺索夫传记溯源该理论与古希腊、罗马的修辞学、诗学的学理关联,从诗学角度分析该理论与18世纪俄罗斯修辞学、古典主义文学及俄语文学语言的关系,探讨该理论对古典主义文学的影响及其之后的演变,藉此管窥俄罗斯古典主义诗学面貌,以助益俄罗斯古典主义文学及其后民族诗学之形成的探索。

见证之“我”与苏联成长小说的教育意义

一般认为,在20世纪60年代以前的苏联官方文学中,全知视角占主导地位,且承担教育功能,而内视角一向是被排挤的。高尔基《我的大学》及在其影响下哈萨克斯坦苏联时期作家穆坎诺夫所创作的自传体小说《生活学堂》均采用第一人称叙事。两部著作中承担教育功能的是内视角,以见证之"我"为典型,对文本教育意义的阐发产生了重要影响。见证之"我"与苏联成长小说教育意义关系的探索,对该时期文本第一人称叙事乃至整个苏联文学的叙事研究至关重要。