数学单元回顾教学研究

针对目前初中生不知道怎样对数学单元进行回顾的问题进行了研究,旨在帮助初中生梳理、系统概括单元知识,使学生学会对各个知识点进行融会贯通,拓展延伸.通过引导学生＂自主＂回顾,列出知识清单;引导学生品读教材编写主线;引导学生＂合作＂回顾,用思维导图归纳知识;引导学生写学习反思.促进学生巩固知识,重组知识体系,提高学习数学的能力。

初中数学课堂举例研究

举例是数学教学最常用的方法。如何选择例子，才是恰当的，才能起到应有的作用？值得研究。

《等腰三角形》教学实录与评析

一、创设情境,引出课题活动1.教师剪纸,请学生观察图形（见图1）。教师把一张长方形的纸按图中虚线对折,然后用剪刀沿着实线剪开,留下三角形部分,再把它展开。师：这是一个什么三角形？为什么？生：这是等腰三角形,因为AB=AC.师：你怎么知道AB和AC的长度相等呢？生1：因为△ABD≌△ACD,AB与AC是对应边,所以AB=AC.生2：因为AB与AC重合,所以它们的长度相等。师：很好,请你们观察图形,