浅谈农村小学低年级学生数学课堂倾听习惯的培养策略

《小学数学课程标准》明确指出,要求学生与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。想要交流肯定离不开倾听。因此,学会倾听也是新课程标准中对学生提出的一项新的重要能力目标。倾听习惯的养成不仅能有效地提高学习效率,更能取人之长、补已之短。同时,也是教学生尊重他人,学会做人的开始。

关于小学低年级数学知识与思维导图教学的融合分析

常言道,“千里之行,始于足下。”没有今天低年级数学学习的积累,何谈他日数学学习的成功。针对当前低年级小学生数学学习兴趣低,学习习惯不当,教学效率差的问题,本文提出了数学教学与思维导图融合的实施主张,希望可以给广大教育工作者解疑答惑。