基于四氧化三钴-石墨烯纳米复合材料的电化学DNA传感器

以离子液体碳糊电极(CILE)为基底电极,四氧化三钴-石墨烯(Co_3O_4-GR)纳米复合材料为修饰剂制备了一种新型电化学DNA传感器,并应用于副溶血弧菌tlh特征序列测定.利用壳聚糖(CTS)将Co_3O_4-GR复合材料固定在CILE表面,然后将探针ssDNA序列通过吸附法固定在CTS/Co_3O_4-GR/CILE上,与目标ssDNA序列发生特异性的分子杂交反应,以铁氰化钾为电化学信号分子,根据杂交反应前后伏安信号的差异实现了对目标ssDNA检测的目的,建立相应的工作曲线,求解线性范围和检测限等分析参数.由于复合材料具有大的比表面积故能够增加探针ssDNA的负载量,其高导电性有效地提高电化学响应信号.在最佳实验条件下使用差分脉冲伏安法可对1.0×10^(-14)~1.0×10^(-6)mol/L浓度范围的目标ssDNA序列进行检测,检测限为3.3×10^(-15)mol/L(3σ),该DNA传感器可有效识别单碱基和三碱基错配序列,具有良好的应用前景.

血红蛋白在多孔ZnO纳米球修饰电极上的直接电化学与电催化

以1-丁基吡啶六氟磷酸盐作为粘合剂制备的离子液体修饰碳糊电极为基底电极,将多孔ZnO纳米球和血红蛋白(Hb)用壳聚糖固定在电极表面制备出电化学酶传感器.紫外可见光谱和傅里叶变换红外光谱实验结果表明Hb在复合膜内保持其基本结构.通过修饰电极在PH 6.0的PBS缓冲溶液中的循环伏安,得到了的一对良好的氧化还原峰,可以证明Hb分子结构中的电活性中心与电极之间发生了直接电子转移,对Hb的电化学行为进行研究,求解了相关的电化学参数,该Hb修饰电极对三氯乙酸表现出良好的电催化活性.

基于化学核心素养的“目标—过程—评价”统一体的教学

一堂有效的课堂教学,必定包含教学目标清晰、教学过程体现教学目标、合理有效的教学评价三个基本要求。要达成目标—过程—评价统一体的化学有效教学,必须基于化学核心素养和学生的认知水平制定教学目标,基于目标设计教学过程和多元的评价标准,做到目标是核心,过程是手段,评价是保障。

农村留守儿童的教育现状及对策

近年来,随着农村大量剩余劳动力的出现,引发了农民进城务工的持续高潮,随之而来,农村出现了一个特殊的群体——留守儿童。他们大多与其祖父母、外祖父母或其父母的亲友一起生活。一部分留守儿童在班里会出现一些问题,比如学习成绩偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向,不愿与其他同伴交流、比较任性等等。笔者通过走访调查,了解到我县农村留守儿童的一些现状,并从家庭、学校、社会等方面提出对策。