“互联网+”背景下高职建筑设计专业推广BIM技术混合教学研究

本文论述在高职建筑设计专业推广BIM教学的特点及难点,分析“互联网＋”背景下在高职建筑设计专业BIM课程中应用混合教学的必要性,从教学目标及内容、混合教学设计、在线混合教学平台模块设计等方面阐述基于“互联网＋”的BIM课程混合教学设计,并在高职建筑设计专业进行BIM技术混合教学教学实践,提出今后应增加BIM课程与其他课程的融合,使学生能够真正将BIM技术融入实际应用中去,同时增加校企合作交流,确保知识的实用性及时效性.

建筑设计工作流中BIM技术的轻量化应用研究

目前,我国处于BIM技术应用的初期,尤其在建筑设计企业中,BIM技术的推广存在软硬件更新成本较高、人才缺乏等瓶颈,导致整体应用率低于施工企业。针对建筑设计工作流中不同阶段的需求,文章提出对BIM模型的信息深度和功能模块进行合理简化,实行轻量化应用的策略,并对目前市面上已有的软件解决方案进行了举例分析;旨在降低建筑设计企业应用BIM技术的成本及门槛,从而扩大其应用范围,最终提高企业的建筑设计质量及竞争力。

“1+X”证书制度背景下高职建筑设计类专业BIM技术技能人才培养模式改革实践

本文分析“1+X”证书制度的推行情况,提出高职建筑设计类专业BIM技术技能人才培养模式改革路径:创新人才培养模式构架;构建BIM技术技能型人才培养的课程体系;“内培外引”,打造BIM紧缺技术技能型人才培养的师资队伍;加强BIM紧缺技术技能型人才培养的实训基地建设;加强BIM紧缺技术技能型人才培养的教学资源建设;改革BIM紧缺技术技能型人才培养的教学模式与方法;完善BIM紧缺技术技能型人才培养质量评价体系。

国外多元文化公共空间策略探析——以墨尔本QV广场为例

多元文化是生态文明聚落的一个关键特征,可能导致社会从属感的缺失甚至矛盾的产生。文章通过对科堡社区现代主义建筑单一文化的批判,引出QV项目设计的宗旨;从QV广场上的多元文化人群活动出发,基于行动者网络理论(ANT),探究如何在城市公共空间运用功能可见性来激活各类人群,促进跨文化交流。结果表明,建筑功能和物质环境的设计对不同人群活动分布有一定的干预和引导作用。规划师及建筑师需要打破设计惯性,创造一种新的建筑规划文化以回应多元化、全球化,鼓励不同人群更多地参与到公共事件中,激发社会归属感,创造出更和谐、更人性化的公共空间。

基于生成对抗网络的建筑平面图像生成及其隐空间探索

在建筑平面生成领域中,生成对抗网络(Generative Adversarial Network,GAN)由于具有基于数据自下而上生成样本的特点,成为重要的研究方向.本文通过训练StyleGAN2模型实例以及分析模型实例对应的隐空间,建立了"生成随机向量—投影—高维特征控制优化"的建筑平面生成工作流,能够为相关研究提供借鉴.