探析农村小学数学“单元整体教学”实施的有效性

随着我国教育改革的不断推进,注重学生对于知识的整体性学习和全方位理解,从而更好地促进学生综合全面的发展。教材在编纂的时候选择以单元的形式,这就说明数学的知识是有结构,并且知识之间是相互联系,数学知识之间是成整体联系在一起的。农村教学,因为地理位置的原因,导致课程教学理念没有得到及时的更新,教师的教学观念没有革新,没有意识到对学生进行单元整体性教学的重要作用。因此在农村小学数学中开展“单元整体性”教学,就需要改变教师的教学观念,更新教学方法,提高学生对于数学知识的理解和掌握,更好地进行数学的学习,提高单元整体性教学的有效实施。