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课堂教学中如何发挥学生的主体作用
1
作者
蒙镇磊
《试题与研究(教学论坛)》
2016年第26期23-23,共1页
物理学是一门以实验为基础的严密的理论科学和定量的精密科学,在物理课堂教学中怎样让学生自己作为认识和发展的主体,全面体现出这个主体自身的主观能动性,让被动地接受“要我学”,转变为主动施行的“我要学”,并且让作为工作的出发点...
物理学是一门以实验为基础的严密的理论科学和定量的精密科学,在物理课堂教学中怎样让学生自己作为认识和发展的主体,全面体现出这个主体自身的主观能动性,让被动地接受“要我学”,转变为主动施行的“我要学”,并且让作为工作的出发点和归宿点的学生心理素质和各项综合能力得到提高呢?教师应该在课堂教学的每一个环节中充分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人。
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关键词
学生主体作用
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题名
课堂教学中如何发挥学生的主体作用
1
作者
蒙镇磊
机构
贵州省安顺学院物理系
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2016年第26期23-23,共1页
文摘
物理学是一门以实验为基础的严密的理论科学和定量的精密科学,在物理课堂教学中怎样让学生自己作为认识和发展的主体,全面体现出这个主体自身的主观能动性,让被动地接受“要我学”,转变为主动施行的“我要学”,并且让作为工作的出发点和归宿点的学生心理素质和各项综合能力得到提高呢?教师应该在课堂教学的每一个环节中充分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人。
关键词
学生主体作用
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
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1
课堂教学中如何发挥学生的主体作用
蒙镇磊
《试题与研究(教学论坛)》
2016
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