让实验探究助推学生科学素养的提升

人才的培养是每个国家的教育根本，没有现代化人才的国家是无法在世界上立足和健康发展。科学探究活动是培养创新型人才最有效的手段，也是培养科学观念与能力的最关键的途径。在教学中，我们必须引导学生自主地去探究，给学生提供充分的探究机会。体验科学探究的过程，学会科学的方法，通过自己的努力获得知识，从中获得成功的乐趣。因此，我们要从以下几方面培养学生的探究能力：

乡镇初中教师专业自觉现状分析与对策的思考

乡镇初中教师所处的环境与教学条件比较差,文章通过分析乡镇初中教师专业自觉的现状,总结出乡镇初中教师在专业自觉方面存在的问题,并针对存在的问题,探讨构建了解决教师专业自觉缺失的策略。

精神成长：教师专业自觉可持性实践的路径

教师专业自觉是时代的需要，也是教师自身专业发展的需求。只有引导教师专业的自觉实现才能达到教师真正的发展。当今社会价值多元化要想引导教师走上专业自觉之路，只有唤醒教师的精神成长，促其清醒地意识到教师职业使命感、责任感，形成教师自己独特的价值判断力，清醒地意识到教师的专业特殊性、专业性、不可替代性，才能使其专业自觉。