“投石问路”——探索小学文言文学习之道

古文是古人呕心沥血之作,是在岁月中积淀下来的文化经典。文言文言语简洁,内涵丰富,富有韵律美,具有独特的魅力。通过学习文言文,能提高学生的人文素养,有助于学生形成健全的人格,从而使其更好地传承优秀传统文化。结合语文教材中文言文的编选特点,小学文言文的学习要以培养学生的兴趣为主,初步指导学生掌握学习方法。

探寻文本童趣,演绎课堂精彩

"每个成人的心里都住着一个孩子",这里的"孩子"我理解为成人世界里的童心。童趣,顾名思义儿童的趣味,这里用来指文本中的童趣。《义务教育语文课程标准》强调:在教学过程中,教师要积极创设让学生主动参与的教学环境,使每一位学生得到充分的发展。

巧抓“关键期”,开好“阅读”头

小学是孩子阅读的起始阶段,也是学生拓展视野、培养终身学习能力的开端。可见,阅读的重要性不容忽视,阅读教学也逐渐成为语文教学的重要组成部分,培养学生阅读兴趣,提高学生阅读能力更是每位语文教师不断探索和尝试的目标和责任。

有效整合 “妙”“趣”横生——语文课堂学生情趣激发策略的实践和思考

基于对小学语文教学现状的观察和思考,着重对课堂教学中如何通过教师的意识和行为改变,进一步激发学生兴趣和学习动机,提升情趣点展开实践和研究。重点研究教师如何通过挖掘文本情趣点、把握课堂生成点和关注课堂环节无缝结合点来整合教学资源,让语文课堂更加“相映成趣”;研究教师如何通过提升自身素养、营造和谐课堂氛围和适当变换学习方式来把握课堂节奏,让学生学习乐趣无限;研究课内外知识点如何有机结合、重组整合来精选巩固练习,让学生的体验更加“兴趣盎然”。这些策略的运用和实施,能够实现有效整合,使课堂更加妙趣横生。

基于希沃平台的儿童深度阅读的实践研究

在小学语文的学习中,阅读能力的培养一直都是语文教学的一大重点,尤其是对小学生而言。在这一阶段中,稍有不慎,学生对语文阅读的兴趣就会降低。在此阶段,教师不仅要让阅读教学更具效率,而且要注重教学的趣味性,让学生爱上阅读。

活用信息技术 让语文课堂更灵动

激发学生学习积极性,开拓学习的空间,教会学生学习方法,对于一堂成功的语文课起着至关重要的作用。在信息技术时代,如何充分利用信息技术的整合,提高学生学习语文的效率,这是值得语文教师深思的问题。

现代建筑施工管理问题及质量通病治理

现代建筑施工管理问题及质量通病治理是当前建筑行业需要重视的一个话题。本文首先介绍了现代建筑施工管理问题的几个方面,包括施工进度管理,质量管理等方面的问题,之后讨论了建筑施工中常见的质量通病,如墙体开裂、漏水、空鼓、渗水等问题,并提出了相应的解决方法和建议,以期为相关人员提供参考。

多元对话,让阅读教学更精彩

对话是课堂教学中最基础的活动形式,也是老师和孩子之间进行教学内容沟通的桥梁。但是,我发现目前课堂上存在一种现象,教师虽重视师生之间的对话,但更多的是教师单向的信息输出,学生在课堂上大部分时间处于被动接受的状态,从而导致师生间不能进行有效的双向沟通,在很大程度上削弱了孩子的课堂参与度;有时候课堂上呈现一片热闹非凡的景象,学生看似热情高涨,参与度很高,但教师不注重学生的反馈,师生之间的对话没有实质性内容,从而导致课堂处于低效状态,学生对文本的解读往往浮于表层而不得要领。因此,课堂中的对话重在多元性。

国学经典诵读在小学语文教学中的实践探究

国学是我国的经典传承,也是悠久的历史文化,更是我国的历史精髓。国学经典的朗诵对于学生来说可以记住历史事件,帮助学生了解历史,在小学的语文课本中每一个学生可以对国学经典内容做个了解,并在进行朗诵的过程中渐渐地树立起人生观、价值观。国学经典的诵读还可以提高学生的综合素质使同学们进行全方位的发展,所以国学经典的诵读是小学中非常重要的教学模式。

儿童绘本深度阅读的策略

我国的教育环境和氛围一直处于不断的优化过程中,教育界以及家长都发现绘本阅读对孩子的成长具有积极地促进作用,因此怎样激发孩子增长阅读学习兴趣,积极提高孩子对绘本进行深度阅读都是教师和家长关注的焦点,笔者根据多年的教学经验总结了几种绘本的阅读策略和方法与大家分享。