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多维习作引导,有效培养思维能力
1
作者
蒯艳宇
《好家长》
2018年第63期82-82,共1页
小学生的思维能力正处于萌芽阶段,在教师的指引下,小学生会在大脑里潜意识的形成带有自己个性的思维。而小学语文作文对于培养小学生的思维方式有着很重要的影响。通过对语言文字的观察、揣摩,培养小学生的发散思维,有助于小学生进行作...
小学生的思维能力正处于萌芽阶段,在教师的指引下,小学生会在大脑里潜意识的形成带有自己个性的思维。而小学语文作文对于培养小学生的思维方式有着很重要的影响。通过对语言文字的观察、揣摩,培养小学生的发散思维,有助于小学生进行作文创作。在作文创作中,学生将潜在的创造力与想象力发挥到极致。让学生在思考中找到自己的定位,建立属于自己思考问题的方式。本文对如何在小学语文作文教学中培养学生的思维能力进行浅析,希望对培养并提高小学生的思维能力有所帮助。
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关键词
小学语文
写作培养
思维养成
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职称材料
题名
多维习作引导,有效培养思维能力
1
作者
蒯艳宇
机构
江苏省徐州市铜山区刘集镇实验小学
出处
《好家长》
2018年第63期82-82,共1页
文摘
小学生的思维能力正处于萌芽阶段,在教师的指引下,小学生会在大脑里潜意识的形成带有自己个性的思维。而小学语文作文对于培养小学生的思维方式有着很重要的影响。通过对语言文字的观察、揣摩,培养小学生的发散思维,有助于小学生进行作文创作。在作文创作中,学生将潜在的创造力与想象力发挥到极致。让学生在思考中找到自己的定位,建立属于自己思考问题的方式。本文对如何在小学语文作文教学中培养学生的思维能力进行浅析,希望对培养并提高小学生的思维能力有所帮助。
关键词
小学语文
写作培养
思维养成
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
多维习作引导,有效培养思维能力
蒯艳宇
《好家长》
2018
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