视频资料在学校教育中的应用

视频资料是一种以形象的方式表达信息的媒体。在教育活动中,将教育内容形象地展示出来,有助于学生对教育内容的感知和记忆。因此,从电影、电视问世开始就受到教育工作者的重视,并在教育中得到应用。尤其是随着教育信息化建设的发展,特别是＂校校通工程＂的开通,计算机、

技术促进学习,教育充满智慧——评两篇《平行四边形的判定》教学设计

本次NOC活动网络教研团队赛项初中数学组的课题是人教版八年级数学下册《四边形》一章中的“平行四边形的判定”。山东省淄博市周村区教师进修学校朱向东老师、山东省淄博市周村区第二中学时翠萍老师、山东省淄博市周村区实验学校马净净老师组成的团队（以下简称“团队A”）和山东省淄博市张店区实验中学常祖宝、侯田莉、勾连梅三位老师组成的团队（以下简称“团队B”）的教学设计均充分体现了运用信息技术促进学生学习的理念，教学过程流畅、教学环节清晰，让人有面目一新的感觉。

裁判长谈赛项——网络教研团队

随着教育信息化建设和发展的深入,特别是＂校校通＂的普及,广大中小学校充分运用网络,纷纷建设各种网络教研平台,开始尝试使用BBS、Blog、MicroB l og、QQ和微信等网络应用平台,开展基于网络环境的校本教研活动。运用网络开展教研活动是信息技术在教学实践研究领域的一种创新应用。

香港《小学课程指引》对教学方法所提的要求

为了更好地全面实施九年义务教育,专门负责幼、小、中课程研究的香港政府咨询机构——课程发展议会,于1992年秋季推出了一套新的《小学课程指引》(初稿)。香港课程发展议会认为,这份新的《小学课程指引》,是所印发的很多文件中的一份,作为香港各小学的指南。其目的是为拟订一个有连贯性、内容广泛而均衡的课程确立准则,以保证充分照顾每个学生的教育需要,让他们得到全面的发展。

倡导用科学的方法去开展网络教研活动

记得在2009年、2012年，上海学生的PISA测试均获得了三个科目排名第一的佳绩。当时，这一结果引起国内外教育界及媒体的广泛关注。对比美国学生在PISA测试中的成绩，美国联邦教育部部长阿尔尼＆#183;邓肯表示，这是一个“警醒”。欧美多家媒体惊呼“意外”，并追踪分析上海教育的成功经验。据国外学者的研究，上海两次取得PISA测验成绩第一的因素很多，其中一个重要的因素就是教研部门和学校组织广大教师开展教研活动。

为学生自主学习提供的“路线图”——对两份《一次函数的应用》课前自主学习任务单的简评

第十一届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（NOC）网络教研团队赛项初中数学组比赛项目是，根据苏教版八年级《数学》上册“一次函数的应用”的教学内容，设计一份“学生课前自主学习任务单”。山东省淄博市张店区第九中学李峰、张绪河、赵平丽组成的团队（以下简称“团队A”）和山东省淄博市张店区第八中学封桂玲、边新华、朱春苗组成的团队（以下简称“团队B”）获一等奖。

教与学方式的突破和重构

运用信患技术实现课堂教学和学习方式的突破与重构体现了教育信息化的核心价值,是一项极具挑战性又必须完成的任务。通过案例分析、应用实践、理论梳理、文献研究发现,重视学习的科学研究、技术的创新应用和教师信息技术素养的提升是运用信息技术变革教学和学习方式的关键要素,在实践中不断推动彼此的发展与转化,新的教学和学习方式的产生将成为可能。

教育经验总结的基本概念和一般方法

一虽然经验总结的方法一直在使用,有关经验总结的报告、材料等文字性的东西,时常可在报刊上见到。但是,目前大多数的经验总结报告的水平不高。例如,象《××教师发展学生观察能力的总结报告》之类的报告中,相当大的篇幅是介绍具体的做法和效果,很少涉及为什么这种做法会导致效果的产生。至于这种做法应该具备哪些条件,基本上是不涉及的。为什么有些经验总结的水平不高呢?笔者认为,主要原因是人们对于经验总结尚没有统一的认识,没有一个公认的确切的说法。例如,有的书上是这样说的:

期望效应及其对中小学教育工作的启示

教师的期望是指教师根据对学生的直觉感受来创造与之相适应的现实。由教师的期望而产生的对学生的学习效果的影响就是期望效应(即皮格马利翁效应或罗森塔尔效应)。虽然在社会心理学的文献中,很早就有关于期望效应的可能性的讨论。但是,期望效应成为教育上的一个课题,还是近二十多年来的事情。引起对于这个问题的兴趣的,最初是由美国心理学家罗森塔尔和雅各布森所进行的实验研究——《教室情境中的皮格马利翁效应》。

教育研究的价值取向

从事教育研究的研究人员的价值取向是直接影响某一个具体的课题研究的策略、方法的选择和研究结果的评价标准。目前，在普通教育研究的领域内，人们对于教育研究的价值取向和评价标准的差异问题并没有引起足够的重视。因此，对于一些课题研究，特别是由基层学校自己确定的课题，人们对其“科学性”的评价往往会因评价标准的不同而产生歧义。本文从教育研究的价值取向的分析着手，将教育研究分成“学术性研究”和“改革性研究”，并分别提出它们的评价标准。作者认为，这样可以从根本上消除人们对于某些课题研究的“科学性”的分歧。

初中学生的个体差异及其发展的多元化

初中学生的个体差异及其发展的多元化蒯超英一在普及九年义务教育的过程中，学校会遇到一个如何使得全体学龄儿童进得来、留得住、学得好的问题。如果这个问题不解决，普及九年义务教育就会流于形式，在义务教育的初中阶段，学生“进得来”的问题已经得到了基本解决，学校...

论教师的教学组织能力

论教师的教学组织能力蒯超英教师的工作和其它行业的工作一样，对一个人的能力有一定的要求。而且这种要求指的并不是一种能力，而是一套综合的能力。这套专门的综合能力就是教师能力。教师能力涉及的内容很多，教学的组织能力是其中的一种。教学组织能力是教师为达到教学...

香港地区的成人教育

香港地区的成人教育蒯超英香港地区的成人教育是７０年代发展起来的。１９７１年，香港政府开始实施六年义务教育。到了１９７８年，又将义务教育期限延长到九年。香港的教育界人士普遍认为：实施义务教育能够使香港地区总有一天会彻底消除文盲；同时，对义务教育地区的成...

教育革新的基本概念和一般方法

"教育革新"是近来出现在学界的"新名词"。究竟什么是教育革新?怎样进行教育革新?这是广大对教育革新有兴趣的人们普遍关心的问题。本文拟就这两个问题,向大家简要地介绍一下教育革新的基本概念和一般方法。一、教育革新的基本概念"教育革新"这一名词,虽然在我国尚未开始流行,在学术界也很少正式使用。但是,在国际教育界,自60年代中后期始,"教育革新"一词就正式启用。目前,"教育革新"一词已经在许多场合被广泛使用。什么是教育革新?教育革新(Educational in-novation)是教育社会学中的一个专用术语。它是教育变迁的一种形式。关于教育革新的定义,国际著名的比较教育学者、法国的黎成魁先生认为,可以接受国际教育研究和革新中心于1973年提出的:"根据某些既定目标。

基础教育整体实验的设计

一基础教育整体改革是一个具有中国特色的教育科学研究课题,目前,从全国范围来看,大部分省、市、自治区的普教系统都在抓这一课题的研究,有成千上万所中小学积极开展整体改革实验,这无疑对我国基础教育改革的深化有重大的现实意义和深远的历史意义。但是,应当指出,整体改革作为一个教育科学研究的项目,无论是设计,还是实施,都应该严肃地进行。

义务教育教学计划的地区特点——以浙江省与香港地区为比较

香港地区中学的中一至中三相当于我国九年制义务教育体系中的初一至初三。香港地区自1978年开始实行九年免费、强迫和普及教育的政策(即义务教育)。本文将根据浙江省教委1992年11月3日颁布的浙教研字(1992)第563号文件印发的《义务教育试行教学计划》(初中部分),和香港教育署于1992年9月印行的由香港课程发展议会编订的《中一至中五课程指引》初稿中的中一至中三部分进行比较。

大陆与台湾省的小学教学参考书的比较

大陆与台湾省的小学教学参考书的比较蒯超英教学参考书是帮助教师进行备课，以便顺利、正确地开展教学活动的教学参考资料．虽然教学参考书只能在教师独立钻研教材的基础上起一些“参考”作用，不能替代教师的备课，上课时也不能全盘照搬．但是，由于教学参考书的编写者一...

提高中小学课堂教学效益的几点思考

提高中小学课堂教学效益的几点思考蒯超英最近，我们就中小学课堂教学的效益问题作了一个专题调查。调查结果显示，目前中小学课堂教学的效益普遍不高。课堂教学在学校教育教学工作中占有十分重要的地位。我们认为，要真正地贯彻《中国教育改革和发展纲要》中关于“中小学...

香港推行新的小学常识课程

在香港地区,原来的小学常识教学内容是由社会科、科学科和健康教育科等课程组成的。由于这三门课程的内容有交叉,所以学生在学习时会遇到重复学习的问题。另外,这三门课程的教科书已经使用了近十年(社会科和健康教育科的教科书于1980年编写,1983年使用;科学科的教科书1981年编写,1984年使用),有的内容已经落后。基于此,香港教育统筹委员会在第四号报告书(1990年11月公布)曾提出把社会科、科学科和健康教育科三门课程合并成“小学常识科”一门课程的建议。经过三年多的调查和论证,香港课程发展议会于1994年4月正式决定采纳香港教育统筹委员会第四号报告书的这一建议,并编制新的《小学常识科》的课程纲要,要求香港地区的各小学从1994年秋季开始逐步过渡使用。

能提高小学生兴趣的十种作文训练方法

作文练习是小学语文教学的重点之一,为了提高小学生进行作文练习的兴趣,我国台湾地区的小学教育工作者在具体的教学过程中,除了实施正常的基础训练之外,还提出了十种作文训练方法。现对这十种作文训练方法作一简要的介绍,供大家在教学过程中参考选用。