初中数学自主学习能力培养初探

初中学生数学的学习过程是一种思维活动的过程，教学又是引导学生把知识转化为能力的一种形式。因此，必须培养初中学生的自主学习能力，同时在教学过程中作为老师也必须创造条件让学生主动、积极地参加教学活动，使他们自己发现问题，探索途径，解决问题，进而培养学生的数学自主学习能力。

浅析初中数学有效教学策略

课堂教学的有效性开展，不仅只局限在课堂上，更重要的是要从每个教学基本环节出发，层层推进，环环紧扣。课堂教学的有效性是教师在达成教学目标和满足学生发展需要的成功教学行为，是教学价值的表现。

浅析如何合理的引导学生的质疑精神

古人云：＂学则须疑＂、＂非学无以致疑，非问无以广识＂，而著名学者亚里士多德也认为：＂思维是从疑问和惊奇开始的。＂因此，在教学中，教师应注重对学生质疑精神的培养，从教材内容和学生的知识水平以及认知发展规律出发，设计一些具有启发性的问题，引导学生学会质疑，激发学习欲望，启迪创造思维，进而保证素质教育目标的顺利实现。