大学生法治思维养成困境及路径探析——法治教育背景下

从党的十八届四中全会精神和四川省依法治省纲要入手,通过对依法治国的学习,以及法治教育和法治思维内涵、特征、两者之间关系的深刻分析,进一步地探究法治教育背景下大学生法治思维养成的主要困境,全面系统地分析当前大学生法治教育的现状、存在问题以及对存在问题的原因分析,最后,探索出大学生养成法治思维模式的现实路径。

团体辅导对改善工科大学生学业拖延的实证研究

学业拖延一直是困扰大学生学习的一个不容忽视的问题.长期的学业拖延会使学生降低学习兴趣, 所以制定有效的学业拖延干预方案显得十分重要.据此,聚焦于工科大学生群体,并探索团体辅导对其学业拖延 的改善9选取20名高等程度拖延的工科大学生,并且希望改变的被试共20人,随机分为实验组和对照组各10 人,实验组进行为期2个月的8次团体辅导.团体辅导前后,均对干预组和对照组施测问卷,并进行3个月追踪 调查.独立样本t检验的结果表明,团体辅导前,两组的拖延程度、拖延带来的困扰和降低拖延的期望均没有显 著差异.团体辅导后,实验组的拖延程度和拖延困扰均有一定程度的降低,但追踪测试中有所回升.因此,团体 辅导能够有效的改善工科大学生的学业拖延现象,并有一定的持续性效果。

略论习近平青年人才思想及指导意义

习近平青年人才思想形成于实现中华民族伟大复兴中国梦的提出,形成于社会发展新态势对人才资源的客观需要,形成于人才强国目标的现实需要。习近平围绕为什么重视青年人才、培养什么样的青年人才以及怎样引进、开发、使用青年人才提出一系列新思想、新观点、新论断,形成了习近平青年人才思想的基本观点。当前开展青年人才工作,应在习近平青年人才思想指导下,为青年人才成长树立正确的政治方向,为青年人才人生出彩创造机会,着力培养急需的各类青年人才,择天下青年英才而用之。

试论习近平道德建设思想及其指导意义

习近平道德建设思想根植于中华民族优秀传统文化的深层土壤,形成于我国经济社会发展的客观需求,应用于社会实际道德问题的解决。习近平总书记针对现实挑战,在以德兴国、学校教育、家教家风等方面进行了一系列阐述,形成具有鲜明特色的道德建设思路和格局。深入学习领会习近平道德建设思想对推进当代社会主义道德建设的进程具有至关重要的作用,对党的道德建设、国家治理、社会发展以及公民个人提升等方面具有十分重要的现实指导意义。

思政教育改革圭臬:社会公正与学生发展

当前我国思政教育及其改革依然存在一些不容忽视的问题,包括教育理念跟不上形势发展需要、师资力量明显不足、教育形式过于单一等。这些问题应引起各界尤其是各级党委、政府和教育行政部门的高度重视,否则将对我国思政教育改革产生不利影响。我们应顺应时代发展要求,围绕社会公正和学生全面发展,不断推进思政教育改革。