癌克对头颈肿瘤放疗增敏作用的临床研究

目的：观察癌克对头颈肿瘤(甲状腺癌、腮腺癌)的放疗增敏作用。方法：将失去手术机会的甲状腺癌19例、腮腺癌30例各随机分两组，癌克加放疗组(实验组)与单纯放疗组(对照组)、采用相同放射剂量、放射野进行治疗．比较两组疗效结果甲状腺癌实验组客观有效(CR+PR)7例(70.0％)，对照组2例(22.2％)，两组比较差异有显著性(P<0.05)；腮腺癌实验组CR+PR8例(72.2％)，对照组9例(47.4％)，两组比较差异有显著性(P<0．05)。结论:癌克对头颈部恶性肿瘤(甲状腺癌、腮腺癌)的放疗具有一定的增敏作用，有推广价值。

甘肃省卫生行业首届口腔岗位技能大赛竞赛方案设计

为深入推进甘肃省＂卫生人才建设年＂活动,进一步规范口腔操作规程,提高口腔理论和技能水平,激发口腔岗位人员刻苦钻研业务的热情,加快培养一支医德高尚、技术精湛、作风扎实的口腔专业人才队伍,促进全省口腔事业发展,更好地保障人民群众身体健康和生命安全,由省卫生厅主办、兰州市口腔医院承办、甘肃省口腔医学会及西北民族大学医学院协办的＂甘肃省卫生行业首届口腔岗位技能大赛＂于2010年9月在兰州市举行，特将此次活动的竞赛方案赘述如下。

基于口腔修复工艺专业教学改革的口腔固定修复工艺技术精品课程建设

以口腔固定修复工艺技术精品课程建设为契机,结合本课程的实际情况,从教学内容、师资力量、教学方法和手段、教材建设、教学管理等方面进行一系列探索性改革,收得了良好的教学效果。

基于创新创业的口腔医学技术专业建设研究

高职教育的专业建设是院校发展的核心,关系着人才培养的目标、规格和质量。通过对口腔医学技术专业建设的研究,针对目前市场及院校办学困难,介绍如何在我院制订人才培养目标和方案、深化课程及培养模式改革、创新校企合作模式、加强师资队伍及实训基地建设,为高职院校口腔医学技术专业建设提供思路。

浅议口腔修复工艺专业教学改革

1口腔修复工艺专业教学改革的迫切性 1．1口腔修复工艺技术行业观状 近年来，国内外义齿加工业蓬勃发展并形成新型行业，这个行业的形成和发展是市场经济发展的必然结果，这使得义齿制作从口腔科及口腔修复科（技术室）中分化出来。这种分化既有利于口腔修复工艺专业的发展和技术的提高，又有利于义齿制作业规模化、企业化和行业化发展。

以赛促学 以赛促教 教学相长——首届全省卫生职业教育口腔技能大赛的回顾与反思

2014年6月19日首届甘肃省卫生职业教育口腔专业技能大赛在我校隆重开幕。本次大赛是我省卫生职业教育领域第一次举办的省级口腔专业学生比赛，为全省口腔专业教师搭建了沟通思想和交流技术的平台，为广大口腔专业学生提供了展现才华的机会，对我省卫生职业教育的改革和发展起到了积极的促进作用。

加强口腔固定修复工艺技术精品课程建设 促进口腔修复工艺专业教学改革

精品课程建设工程是全面提高学校教育教学质量的重要举措,是一项长期、系统的工程。口腔固定修复工艺技术作为口腔专业的核心课程之一,要通过精品课程建设充分体现其先进性、教育性、整体性、实用性、有效性和示范性。我校以口腔固定修复工艺技术精品课程建设为契机,结合课程的实际情况,从教学内容、师资力量、教学方法和手段、教材建设、教学管理等方面进行一系列探索性改革,取得良好的教学效果,进一步促进口腔修复工艺专业教学改革。

基于“互联网+”的口腔医学技术专业教学改革研究

现阶段,我国口腔医学水平在不断提升,人民群众对口腔健康的需求日益扩大,口腔医学临床工作呈现出向人民群众提供普通化、专业化以及社区保障服务的趋势,这就使得人民群众对口腔专业护理人员、口腔医师助手以及口腔技师的需求量日益增长。

基于工学结合的口腔修复工艺专业课程体系建设研究

基于工作过程构建课程体系,以工作任务为中心,以现场模拟与实际操作为载体组织课堂教学,在实际训练中培养学生的职业能力,帮助学生掌握学习的方法、技巧,探索与课程教学目标相适应的具有鲜明特色的教学方法及教学手段。

数字化技术在口腔解剖生理学教学中的应用研究

随着信息技术的发展,数字化技术已广泛应用于各个领域,由口腔解剖生理学教学中存在的问题入手,阐述在课程教学中引入数字化技术的途径与方法,探讨将其融入课程教学的意义与必要性。

锥状螺旋种植体修复前牙缺失的临床研究

前牙缺失在人群中特别常见，患者常因语音功能障碍和美观缺陷而产生较严重的心理负担，而应用可摘局部义齿或固定义齿修复前牙缺失常影响患者面部美观，语音功能的恢复程度也不令人满意，且极易损伤邻牙，易造成食物嵌塞。而人工种植牙是近年来发展起来的一项新技术，它采用生物材料制成的牙根植入颌骨内，使义齿获得支持、固位和稳定，且美观、舒适，深受患者欢迎。

以赛促学 以学促赛——记我校口腔工艺技术专业学生首届职业技能大赛

为了贯彻落实我校“以学生为本、以能力为核心，突出职业道德培养和职业技能训练”的办学宗旨，进一步提高口腔工艺技术专业办学水平，提高实践教学质量和学生的基本操作技能，结合学科建设和课程设置改革，展示口腔工艺技术专业教学成果，我校于2009年第二学期第13周举办了口腔工艺技术专业学生首届职业技能大赛，为此口腔教研室进行了一系列井然有序的准备工作，现报告如下。

3D打印技术在口腔医学中的应用及人才培养策略

随着科技的发展,人类社会迈入了数字化时代,数字化技术与医学的完美结合形成了数字医学这一崭新学科。3D打印技术正是在这一背景下出现的一种全新的制造技术。在口腔义齿制作领域,3D打印技术实现义齿制作的自动化生产,效率高,耗材少,成本低,改变了传统制造模式;在口腔临床医学领域,3D打印技术以独有优势,实现了口腔医疗个性化及便捷化,具有广阔的发展前景,是数字口腔医学发展进程中的一个重要环节。文章阐述了3D打印技术在义齿制作行业、口腔临床的应用情况及3D打印技术背景下的人才培养对策。

口腔医学技术专业学生面临的困惑与思考——我院2014级高职口腔医学技术专业学生职业认同调查

针对口腔医学技术专业发展遇到的供需矛盾和我院2014级高职口腔医学技术专业学生专业思想状况进行问卷调查,发现学生职业认同状况不容乐观,分析原因,提出培养对策,以期保证专业健康发展。

口腔固定修复工艺技术课程教学满意度调查分析

口腔固定修复工艺技术是口腔医学技术专业的核心课程。为做好该课程在我院中、高职口腔专业教学中的衔接,笔者对我校2011、2012级290名学生进行了课程满意度调查。分析调查结果,初步总结该课程教学改革思路,以期进一步提高教学质量。

以国家示范校建设为契机,推动可摘义齿修复工艺教学改革

基于国家示范校建设背景,以校企合作为出发点,从教学内容、教学方法、师资队伍、校内实训室、校外实训基地、考核体系6方面,对可摘义齿修复工艺教学改革措施做了有益探讨。

甘肃省卫生行业首届口腔技能大赛回顾与反思

为实现岗位练兵，进一步规范口腔操作规程，提高口腔理论和技能水平，激发口腔技术人员刻苦钻研业务的热情，加快培养一支医德高尚、技术精湛、作风优良的口腔专业人才队伍，促进全省口腔事业发展，更好地保障人民群众的身体健康和生命安全，由甘肃省卫生厅主办，兰州市口腔医院、甘肃省口腔医学会、西北民族大学医学院承办甘肃省卫生行业首届口腔技能大赛。

甘肃省口腔护理专业方向人才需求调查分析

通过调查问卷、质性访谈的方法抽样调查了甘肃省相关口腔医疗机构对口腔护理人才的需求情况,并对调查数据进行分析,概括总结了用人单位对所需的口腔专科护士工作职责、岗位能力及该专业应开设的口腔相关课程等的建议,以期为我校的口腔护理专业方向建设及教育教学改革提供一定的理论参考依据。

基于校企合作的高职学生职业能力的培养——以口腔医学技术专业为例

高职学生就业竞争力与职业能力息息相关。本文以口腔医学技术专业为例,通过分析校企合作企业调研结果,从入学教育、企业文化对接、实训等方面阐述了培养高职学生职业能力的实践和思考。

基于中职可摘义齿修复工艺技术谈教学方法的创新

笔者对可摘义齿修复工艺技术理论和实训教学方法进行了创新,将多媒体教学与黑板教学相结合,采用案例教学、角色反转、游戏教学、分组学习及"教、学、做"三位一体等教学方法,收到了良好的教学效果。