农村中小学艺术教育的现状及整改措施

一、现状概述 1.基础薄弱。近年来,艺术教育在教育体系中仍处于薄弱环节,存在着诸多困难。音乐、美术课程开课率不足,艺术活动参与面小,师资力量短缺,教学设施有限的状况没有得到根本的解决。当地的艺术教育从小学到高中,从教育设施建设来看,基本没有专门的教学教室和设备,没有专门的艺术课教师,特别是比较偏远的农村更是如此。

新课改背景下音乐教学创新的意义及策略

新课改指出高中音乐要转变传统思想观念,改变教学中心、结构和内容,以全新的音乐教学模式着力培养学生的艺术品位和核心素养。因而随着新课改的不断推进,高中音乐教师应该聚焦学生的全面发展,明确音乐教学的目标,以全新的音乐教学方式,致力于培养学生的音乐兴趣和音乐情操,以推进学生德智体美劳全面发展。

学生音乐素养及鉴赏能力的培养方法

音乐作为一门具有极强艺术性的学科,其自身所包含的知识是十分丰富的。在高中课程设计中,音乐也成了促进学生综合发展的关键课程,并且这门学科可以充分地培养高中生的音乐素养以及鉴赏能力,还可以直接影响到学生学习其他课程的心理活动。但从我国高中音乐教学现状来看,许多教师并没有认识到音乐教学的真正作用。基于此,本文就高中音乐教学现状,培养学生音乐素养、鉴赏能力的作用及方法作一探讨。