“双减”背景下小学数学作业优化研究

在双减教育背景下,小学数学作业设计要体现出多样化的特点,符合不同学生的接受能力,让学生在动手操作实践过程中掌握数学课堂所学知识,确保数学作业对学生起到一定的巩固作用,提升学生的数学知识学习效率。要加强数学课堂作业的布置优化,要站在解放学生学习压力的基础之上,注重作业设计理念的更新,充分体现出双减政策落实初衷和要求。数学教师要借助作业设计的途径,将课堂教育教学理念渗透在作业中,充分实现作业价值的体现,让学生在完成数学作业的同时,也会不断发展自己的逻辑思维能力。本文通过对小学学作业布置现状开展分析,对于如何提高数学作业设计的效果提出相关的建议。