论“印地语+乌尔都”非通用语人才培养

自“一带一路”倡议实施以来,我国非通用语教育迎来新发展,已有多所高校尝试“语言+专业”的培养模式,开始注重对人才的综合素质培养。印度与巴基斯坦是邻国,虽然两国的官方语言不同,但是彼此却拥有一种相同的民族语言—乌尔都语。基于新形势下非通用语人才培养需求,本文尝试探索“印地语+乌尔都语”双非通用语人才培养模式,提升人才培养质量,满足“复合型+应用型”的人才培养目标,更好地助力我国的“一带一路”倡议。

论印地语词汇中的借词来源

印地语属于印欧语系,印度-伊朗语族,印度雅利安语支,是南亚次大陆上使用人口最多的语言。现代印地语的起源与发展大致从公元十二世纪开始,直至二十世纪末基本形成了一个相对稳定的语言系统。历史上由于在南亚次大陆上不断发生着民族战争、贸易往来、殖民征服与文化交流,这些影响直接或间接映照在了语言的发展上。现代印地语中的借词有阿拉伯语、波斯语、英语、土耳其语、葡萄牙语以及普什图语等,通过研究印地语中的借词,可以探析印地语发展史,同时亦从词汇的角度窥探印度文化的包容性。笔者尝试利用历史语言学相关知识,对印地语的历史发展加以探析,梳理现代印地语中借词来源,为今后研究印地语中各语言借词做好铺垫。