任务的魅力——浅谈学生“自圆”心理的开发利用

在信息技术课堂中,我们常用任务驱动的教学模式。但是任务驱动中的任务在实际教学中常常被简单化处理,从而让学生形成为了完成任务而做任务模式,达不到理想有效的教学效果。本文尝试如何有效利用学生的自圆心理来辅助教学,更好地实现任务驱动模式,完善教学任务的设置和实施,达到理想的目标和效果。

别让大海悬挂在墙上——优化教学和管理,扬起学生远航的风帆

我们常常把信息比作大海,在信息技术教学中,学生就像在信息的海洋中遨游远航。但是在教学中,往往是教师去拍一张大海的照片,挂在墙上,让学生们挨个欣赏。即使观察力再强的学生恐怕也只能窥豹一斑甚至是瞎子摸象,因为前提就不对。

别让大海悬挂在墙上——让学生在信息海洋中扬帆远航

中小学信息技术课程指导纲要中明确指出:通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持学生终身学习和合作学习的手段,为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。但纵观现在信息技术的教学,重在技术,重在操作,往往忽视了信息这项内涵。本文尝试从如何让学生更好地在信息海洋中扬帆远航与大家探讨信息技术教学中普遍存在的一些问题。